Rethinking Problem-based Learning for the Digital Age

Maggi Savin-Baden

ISBN 10: 1032153202 ISBN 13: 9781032153209

Edit� par Taylor and Francis, 2023

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Synopsis :

Rethinking Problem-based Learning for the Digital Age provides grounded, evidence-based strategies for teaching faculty, academic developers, and educational technologists who are changing their problem-based learning modules and programmes from face-to-face to online.

� propos de l?auteur:

Maggi Savin-Baden is Professor of Higher Education Research at the University of Worcester, UK.

Heather Fraser is Assistant Professor in Occupational Therapy at Coventry University, UK.

Les informations fournies dans la section � A propos du livre � peuvent faire r�f�rence � une autre �dition de ce titre.

D�tails bibliographiques

Titre : Rethinking Problem-based Learning for the ...
�diteur : Taylor and Francis
Date d'�dition : 2023
Reliure : PAP
Etat : New

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Rethinking Problem-Based Learning for the Digital Age : A Practical Guide for Online Settings

Savin-Baden, Maggi; Fraser, Heather

Edit� par Routledge, 2023

ISBN 10 : 1032153202 ISBN 13 : 9781032153209

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RETHINKING PROBLEMBASED LEARNING FOR THE

SAVIN-BADEN, MAGGI

Edit� par Routledge, 2023

ISBN 10 : 1032153202 ISBN 13 : 9781032153209

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Rethinking Problem-based Learning for the Digital Age: A Practical Guide for Online Settings

Maggi Savin-Baden, Heather Fraser

Edit� par Routledge 2023-10-19, 2023

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Rethinking Problem-Based Learning for the Digital Age : A Practical Guide for Online Settings

Savin-Baden, Maggi; Fraser, Heather

Edit� par Routledge, 2023

ISBN 10 : 1032153202 ISBN 13 : 9781032153209

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Rethinking Problem-based Learning for the Digital Age

Maggi Savin-Baden

Edit� par Taylor and Francis, 2023

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Rethinking Problem-based Learning for the Digital Age

Maggi Savin-Baden

Edit� par Routledge Okt 2023, 2023

ISBN 10 : 1032153202 ISBN 13 : 9781032153209

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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Rethinking Problem-based Learning for the Digital Age provides grounded, evidence-based strategies for teaching faculty, academic developers and educational technologists who are changing their problem-based learning (PBL) modules and programmes from face-to-face to online. Given today's rapid advancements in learning and curriculum development specific to online and blended modes, there is considerable potential to introduce new forms of PBL in higher education. This book applies fundamental and cutting-edge research, including original scholarship by the authors, to innovative PBL practices and realistic tasks that can be brought to life through digital environments, teamwork and resources. Whether re-contextualizing PBL practices for newly online/blended instruction or seeking fresh PBL approaches for existing digital education environments across disciplines, readers will be guided to construct active, highly motivating, learner-centred experiences using simulations, games, virtual reality, multimedia and other complex innovations. 200 pp. Englisch. N� de r�f. du vendeur 9781032153209

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