Teacher Quality, Instructional Quality and Student Outcomes : Relationships Across Countries, Cohorts and Time

Jan-Eric Gustafsson

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Langue : anglais

Edité par Springer, 2016

3319412515 / 9783319412511

Série : Livre 2 sur 12 - IEA Research for Education

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume offers insights from modeling relations between teacher quality, instructional quality and student outcomes in mathematics across countries. The relations explored take the educational context, such as school climate, into account. The International Association for the Evaluation of Educational Achievement's Trends in Mathematics and Science Study (TIMSS) is the only international large-scale study possessing a design framework that enables investigation of relations between teachers, their teaching, and student outcomes in mathematics. TIMSS provides both student achievement data and contextual background data from schools, teachers, students and parents, for over 60 countries. This book makes a major contribution to the field of educational effectiveness, especially teaching effectiveness, where cross-cultural comparisons are scarce. For readers interested in teacher quality, instructional quality, and student achievement and motivation in mathematics, the comparisons across cultures, grades, and time are insightful and thought-provoking. For readers interested in methodology, the advanced analytical methods, combined with application of methods new to educational research, illustrate interesting novel directions in methodology and the secondary analysis of international large-scale assessment (ILSA).…

N° de réf. du vendeur 9783319412511

Titre
Teacher Quality, Instructional Quality and Student Outcomes : Relationships Across Countries, Cohorts and Time
Auteur
Jan-Eric Gustafsson
Éditeur
Springer
Année de publication
2016
État de l'article
Neu
Reliure
Buch
Langue
anglais
ISBN à 10 chiffres
3319412515
ISBN à 13 chiffres
9783319412511
Poids de l'article
384 grammes
Dimensions
241x160x16 mm
Série
Livre 2 sur 12: IEA Research for Education

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