Using Standards and High-Stakes Testing for Students

Langue : anglais

Edité par Peter Lang Publishing Inc, US, 2012

1433115565 / 9781433115561

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This book has received the AESA (American Educational Studies Association) Critics Choice Award 2012. This book overturns the typical conception of standards, empowering educators by providing concrete examples of how top-down models of assessment can be embraced and used in ways that are consistent with critical pedagogies. Although standards, as broad frameworks for setting learning targets, are not necessarily problematic, when they are operationalized as high-stakes assessments, test-based pedagogies emerge and frequently dominate the curriculum, leaving little room for critical pedagogies. In addition, critics maintain that high-stakes assessments perpetuate current class structures by maintaining skill gaps and controlling ideology, particularly beliefs in individualism, meritocracy, and what counts as knowledge. This book offers readers a deepened awareness of how educators can alleviate the effects of standardization, especially for students in poor and working-class communities. As teachers negotiate their roles in this time of increasing regulation and standardization, it is essential to maintain and model a critical stance toward curriculum and instruction. Educators know why this approach is vital: This book illustrates how to make it happen.…

N° de réf. du vendeur LU-9781433115561

Titre
Using Standards and High-Stakes Testing for Students
Auteur
David A. Gorlewski
Éditeur
Peter Lang Publishing Inc, US
Année de publication
2012
État de l'article
New
Reliure
Hardback
Langue
anglais
ISBN à 10 chiffres
1433115565
ISBN à 13 chiffres
9781433115561
Poids de l'article
520 grammes

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