The Value of the Humanities in Higher Education: Perspectives from Hong Kong
Langue : anglais
Edité par Springer Singapore, 2020
- Livre broché
- Neuf
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Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Is the only study of its kind on the value of humanities higher education in Hong Kong or elsewhereUses extensive empirical data, including both interviews and graduate employment survey data, for analysis and recommendat.
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- Titre
- The Value of the Humanities in Higher Education: Perspectives from Hong Kong
- Auteur
- Evelyn Tsz Yan Chan|Flora Ka Yu Mak|Thomas Siu Ho Yau|Yutong Hu|Michael O\'Sullivan|Eddie Tay
- Éditeur
- Springer Singapore
- Année de publication
- 2020
- État de l'article
- New
- Reliure
- Kartoniert / Broschiert
- Langue
- anglais
- ISBN à 10 chiffres
- 9811571864
- ISBN à 13 chiffres
- 9789811571862
- Série
- Livre 165 sur 239: SpringerBriefs in Education
Results: graduate interviews 1. Individual benefits 1. Skills and abilities 1. Good language and communication skills 2. Critical and independent thinking 3. Multiperspectival thinking 4. Adaptability and flexibility 5. Advanced research and textual analysis skills 6. Enhanced sensibility 7. Capacity for life-long learning 2. The formation of personality, values, and vision 1. Enhanced self-knowledge 2. Creativity 3. Meaning in life 4. Moral integrity 5. Open-mindedness 6. Intellectual curiosity and enthusiasm 7. Emotional and spiritual fortification 8. Empathy and care for fellow humans 9. A sense of mission to spread humanities knowledge
2. Characteristics of career development narratives 1. A great variety of career paths among graduates 2. Initial disorientation followed by gradual career establishment 3. Interest and meaning as career priorities 4. Distinct competitiveness brought about by individual benefits 5. Further studies for specific career needs 6. Challenges to career development 1. Education as the dominant industry 2. The volatility of a creative career 3. Barriers to entry into specialized humanities jobs 4. Lack of specific training for the general job market 5. Difficulty convincing others of the use of humanities education 6. Clash between the humanities and commercial values
3. Characteristics of humanities pedagogy 1. Teachers as role models and mentors 2. Individualized learning methods: tutorial discussions and dissertations 3. Insightful major texts
4. Characteristics of humanities education narratives 1. Upon entering university: passion for the subject 2. During university study: formative education 563. Upon graduation and after: the lasting influence of wisdom derived from education 4. The intangibility of the values of humanities education
5. The essential contributions of humanities education to Hong Kong society 1. The maintenance of language standards 2. Contributions to quality education 3. Emotional and spiritual nourishment 4. Synergy with business values that underpin economy and society 5. Preserving and transmitting Hong Kong culture 6. The arts as social and community service 7. Promoting cultural sensitivity, awareness, and diversity 8. Tempering excessive materialism and instrumentalism 9. Promoting civic values and engagement 10. The challenging socio-economic climate in Hong Kong limiting potential contributions
Further discussion Recommendations on pedagogical interventions based on the graduate interviewsHong Kong's economic conditions
Part II: graduate employment survey data Methodology Results: graduate survey data Further discussion
Part III: Conversations with senior humanities scholars The
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À propos de l’auteur
Flora Ka Yu Mak is a Ph.D. candidate in English (Literary Studies) at the Chinese University of Hong Kong. Her research interests include Romantic poetry and the notion of impersonality. Her previous education-related research has addressed trade and investment in higher education services in Hong Kong.
Thomas Siu-Ho Yau is a postgraduate student at the Department of English, the Chinese University of Hong Kong. His main research interests are in second language acquisition and cognitive linguistics. He has also pursued research on language and society, language policy, curriculum and education policy, and vocational education in Hong Kong, employing technology enhanced learning and learning analytics to do so. Yutong Hu received her M.Phil. in Sociology from the Chinese University of Hong Kong in 2017 and subsequently worked for the Department of English at the same university as a Research Assistant. She will begin her Ph.D. studies in Sociology at the Chinese University of Hong Kong this fall. Her research interests include the sociology of education, social stratification and mobility, and quantitative methods. Michael O'Sullivan is an Associate Professor at the Chinese University of Hong Kong. He works in the fields of comparative literature, literature and philosophy, and education studies. Recent relevant publications include The Humanities and the Irish University (MUP 2014), The Humanities inContemporary Chinese Contexts (with Evelyn Chan) (Springer 2016), Academic Barbarism, Universities, and Inequality (Palgrave 2016) and "Educational inequalities in higher education in Hong Kong" in Inter-Asia Cultural Studies (2015) (with Michael Yat-him Tsang).
Eddie Tay is an Associate Professor at the Department of English, the Chinese University of Hong Kong. His most recent publication, Anything You Can Get Away With: Creative Practices, is a critical-creative work featuring street photography in Hong Kong and Singapore. He is also the author of four poetry collections and a book on the colonial and postcolonial literatures of Singapore and Malaysia.
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