Visualization: Theory and Practice in Science Education

Langue : anglais

Edité par Springer Feb 2008, 2008

1402052669 / 9781402052668

Série : Livre 2 sur 12 - Models and Modeling in Science Education

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This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -External representations (pictures, diagrams, graphs, concrete models) have always been valuable tools for the science teacher. The formation of personal, internal, representations - visualizations - from them plays a key role in all learning, especially in that of science. The use of personal computers and sophisticated software has expanded into the areas of simulation, virtual reality, and animation, and students now engage in the creation of models, a key aspect of scientific methodology. Several academic disciplines underlie these developments, yet act independently of each other, to the detriment of an attainment of what is possible. This book brings together the insights of practicing scientists, science education researchers, computer specialists, and cognitive scientists, to produce a coherent overview. It links presentations about the cognitive theory of representation and visualization, its implications for science curriculum design, and for learning and teaching in classrooms and laboratories. 325 pp. Englisch.

N° de réf. du vendeur 9781402052668

Titre
Visualization: Theory and Practice in Science Education
Auteur
John K Gilbert
Éditeur
Springer Feb 2008
Année de publication
2008
État de l'article
Neu
Reliure
Buch
Langue
anglais
ISBN à 10 chiffres
1402052669
ISBN à 13 chiffres
9781402052668
Poids de l'article
613 grammes
Dimensions
245x166x26 mm
Série
Livre 2 sur 12: Models and Modeling in Science Education

BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.

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