Wanderlust - Allemand 2de

Née en Allemagne de parents franco-allemands, j'ai poursuivi par la suite ma scolarité en France au Lycée International de Saint Germain-en-Laye. Après un DEA en Histoire de l'Art à la Sorbonne Paris 4 accompagné d'une formation à la Bibliothèque Nationale de France au Cabinet des Estampes et de la Photographie, j'ai passé les concours de l'Éducation Nationale et débuté l'enseignement dans une école de BTS à Paris, en parallèle de missions d'interprétariat et de traduction. Professeure certifiée, puis agrégée d'Allemand en 2015, ma carrière d'enseignante a commencé au Collège Jules Verne dans le 14ème arrondissement de Paris. Depuis 2010, et après avoir également enseigné au Lycée Léonard de Vinci à Levallois-Perret, je suis en poste au Collège REP Édouard Manet à Villeneuve-la-Garenne.
Ma formation de professeur s'est enrichie au long des années, grâce à des fonctions et missions diverses : tutrice pédagogique, intervenante dans les écoles primaires de la ville, collaboratrice à la DEPP (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance) pour la conception des évaluations diagnostiques nationales collège allemand. Par ailleurs, en parallèle, j'ai mené des activités d'interrogatrice en classes préparatoires au Lycée Alexandre Dumas de Saint Cloud, et participé au jury pour la passation du DELF A2 et B1 et au Grand Oral pour la spécialisation Histoire des Arts. Je suis également formatrice en interlangue et propose des formations Culture et Violence pour les collègues entrants dans le métier. Enfin depuis 2009 je fais partie des auteurs en charge des collections Fokus, Fokus neu, Hab Spaß, Hab Spaß neu, Wanderlust, Wanderlust Neu et ich, du, wir.


Je suis née à Vienne en Autriche de parents autrichiens ne parlant pas français mais qui ont décidé de m'inscrire au Lycée français de Vienne où j'ai poursuivi ma scolarité de la maternelle jusqu'au Baccalauréat. Les raisons de ce choix furent d'une part d'ordre pragmatique puisque l'école française dure toute la journée et que ma mère travaillait. D'autre part ma mère adore la langue française. Je l'ai donc apprise à sa place. Ainsi j'ai grandi avec deux langues et deux cultures et j'ai eu la chance de côtoyer beaucoup d'autres nationalités durant ma scolarité. Cependant, ma matière préférée a toujours été l'allemand.
Pour allier les deux, j'ai choisi de faire des études d'interprétariat et de traduction (allemand, français, anglais) que j'ai terminées en 1990. Durant mes nombreux voyages en France pendant mes études, j'ai rencontré mon mari que j'ai rejoint en région parisienne où je vis depuis 1991.
Après une courte période comme traductrice-interprète en free-lance, j'ai été assistante de langue étrangère au Lycée Branly à Nogent-sur-Marne. C'est là où mon envie d'enseigner l'allemand est née. J'ai alors travaillé pendant une dizaine d'années comme chargée de cours avec des étudiants dans diverses grandes écoles ou universités (Ecole supérieure de Commerce de Paris, Supelec, Ecole d'Architecture de Paris la Défense, Celsa). Je suis, depuis de très nombreuses années, membre du jury d'allemand au concours d'entrée à l'ESCP.
Ce n'est qu'en 2002 que j'ai décidé de passer les concours de l'Education Nationale (d'abord la Certification puis l'Agrégation). J'ai passé mon année de stagiaire dans un collège à Paris, puis 4 années en tant que TZR dans l'Académie de Versailles. Cela m'a permis de découvrir différents publics d'élèves, avant d'obtenir un poste fixe au Collège Descartes à Soisy-sous-Montmorency dans le Val d'Oise. J'y ai ouvert une section européenne allemand et créé un échange avec un lycée près de Stuttgart. Ce fut une grande source de motivation pour mes élèves dont une a intégré récemment l'Institut supérieur des interprètes et traducteurs.
Depuis 2016, je suis en poste au Lycée Louis Armand à Eaubonne.
Parallèlement, j'ai la chance de faire partie du groupe d'auteurs en charge des collections Hab Spaβ, Hab Spaβ neu,Wanderlust, Wanderlust Neu et ich, du, wir.

Après une maitrise LLCE allemand à la Sorbonne Paris IV sur la mise en scène d'une pièce de Bertolt Brecht par Heiner Müller au Berliner Ensemble, j'ai décidé de préparer le CAPES d'allemand. J'avais pendant mes études eu l'occasion de partir en Allemagne une première fois dans le cadre du programme ERASMUS à Fribourg en Forêt Noire puis en tant qu'assistante de français dans un lycée de Mönchengladbach en Rhénanie du Nord-Westphalie, non loin de la frontière hollandaise. Après quelques années d'enseignement, j'ai préparé l'agrégation en 2015. J'ai depuis le début de ma carrière en tant qu'enseignante participé à de nombreux stages proposés par l'académie de Versailles, soucieuse de compléter mon champ d'horizon (travail théâtral, PSC1, enseigner autrement avec le jeu, éducation à la sexualité...). TZR pendant 8 ans, j'ai régulièrement changé d'établissements, en enseignant essentiellement en collège notamment en classe bilangue et en classe européenne. J'ai chaque année organisé un échange scolaire avec les établissements partenaires (en Bavière et à côté de Hambourg). J'ai par ailleurs déjà été correctrice et examinatrice pour le DELF-scolaire à l'institut Français de Düsseldorf (niveau A2-B1), correctrice ensuite des épreuves d'évaluation nationale pour la DEPP (Direction de l'Évaluation, de la Prospective et de la performance), tutrice de collègues stagiaires, habilitée à évaluer le DCL (diplôme de compétences en langue) et formatrice académique depuis peu.
J'exerce actuellement en lycée à Clamart dans les Hauts-de-Seine où j'enseigne en section européenne. J'ai la chance de compléter mon activité d'enseignante par celle d'auteur de manuels scolaires depuis 2011 pour les collections d'allemand collège chez Bordas avec Hab Spaß puis Hab Spaß neu et ich,du,wir et maintenant pour le lycée avec Wanderlust et Wanderlust neu.

Conception de la brochure " Anstoß " pour le Goethe-Institut à l'occasion de l'Euro 2016
Formateur pour le Goethe-Institut (le football en cours d'allemand)
Participation à l'ouvrage collectif " Veilles de guerre ", Septentrion, 2018

Formation
Études de sciences politiques et de langue et de littérature françaises à Fribourg-en-Brisgau
Études d'histoire et de civilisation allemandes à la Sorbonne
Agrégé d'allemand
Lieu d'enseignement
Professeur en classe européenne et en classe préparatoire ECE au lycée François Couperin à Fontainebleau.


Lieu d'enseignement : Université Paris Nanterre (92)

Formation
Maîtrise de musicologie et de français
M2 Études germaniques (parcours recherches)
Diplôme d'aptitude à l'enseignement musical (piano et clavecin)
Lieu d'enseignement
Lycée Jean Jaurès à Argenteuil (95)

Biographie rédigée
Je suis né à Graz (Autriche) où j'ai passé mon baccalauréat. Étant passionné depuis toujours par la musique, les langues et la culture française notamment, j'ai obtenu une maîtrise de musicologie et de français à l'université de Graz. En parallèle, j'ai suivi un cursus au conservatoire de ma ville natale et ai ainsi obtenu un diplôme de claveciniste et de pianiste. Pendant mes études, j'ai fait des séjours Erasmus à Bordeaux et à Poitiers.
Après mes études, j'ai tout d'abord travaillé dans l'organisation du festival de musique classique styriarte. C'est en devenant lecteur d'allemand avec l'Office autrichien d'échanges universitaires (OeAD) à l'Université Paris Nanterre en 2009 que j'ai découvert ma passion pour l'enseignement de ma langue maternelle. C'est aussi à ce moment-là que j'ai décidé de m'établir durablement en France : après un Master 2 en études germaniques à l'Université Paris-Sorbonne j'ai obtenu l'agrégation d'allemand en 2013.A la suite de mon année de stage au Lycée Paul Lapie à Courbevoie, j'ai enseigné pendant une dizaine d'années au Lycée Jean Jaurès à Argenteuil. De plus, j'ai été tuteur et formateur dans l'académie de Versailles.
Depuis la rentrée 2022, je suis en poste au département d'études germaniques à l'Université Paris Nanterre. J'ai la chance de préparer les étudiant.e.s du master MEEF à l'oral du CAPES et d'accompagner les professeur.e.s stagiaires d'allemand pendant leur formation autour de thématiques variées telles que la différenciation, les pratiques collaboratives ou l'usage du numérique.