Evelyne Goupy

Professeure d'Arts plastiques ayant préalablement exercé dans le premier degré, membre de jury de concours de recrutement d'enseignants, auteur de nombreux dossiers pédagogiques pour le service éducatif du musée des Abattoirs-Frac Midi-Pyrénées, je suis actuellement responsable de la formation initiale et continue des professeurs des premier et second degré à l'ESPE de Toulouse.

Le titre de mon livre (Arts visuels - Professeur des écoles - Oral admission - CRPE 2016 ) dévoile explicitement le rôle premier de cet ouvrage : proposer un outil destiné aux candidats qui ont choisi de présenter l’option « arts visuels » à l’une des épreuves d’admission du CRPE.

C’est en considérant les nouvelles modalités de ce concours de recrutement des professeurs des écoles qu’il m’a semblé nécessaire de combler la carence d’écrits relatifs à cet oral spécifique.

Les conseils méthodologiques ainsi que les apports théoriques et institutionnels ici réunis s’entendent alors comme un accompagnement de la préparation de cet oral, en complément naturel des formations dispensées au sein des Ecoles Supérieures du Professorat et de l’Education.

Il s’agit d’élargir le point de vue et de répondre, en ce sens, aux questionnements nombreux des étudiants du Master 1 MEEF désireux de porter un regard affiné sur l’enseignement des arts plastiques/visuels. Ces contenus constituent, en outre, un potentiel point d’appui pour les éventuels candidats attirés par ce même choix d’option alors qu’ils sont issus d’autres horizons universitaires.

Par voie de conséquence, mon ouvrage pourrait également s’adresser à un public plus large. Son propos, nécessairement lié à l’histoire de la discipline, à ses enjeux spécifiques, à ses principes et aux modalités de leur mise en œuvre au sein du système éducatif français, le voue aussi à accompagner les enseignants, déjà lauréats, exerçant tant dans le premier que dans le second degré, spécialistes de ce champ ou polyvalents, désireux d’affiner une compréhension du domaine et/ou de mieux fonder la portée éducative de projets pluridisciplinaires.

Au refus de toute tentation dogmatique, j’ai tenté de conduire un propos éclairant et pragmatique, en prise directe avec les réalités de terrain, dans un souci permanent d’opérationnalité.

Au-delà encore, ce texte pourrait même intéresser des parents d’élèves soucieux d’être non seulement au fait de ce qui est proposé à leurs enfants, mais des desseins pédagogiques que sous-tend la pratique plastique en milieu scolaire.