Patricia m doran (23 résultats)
Supporting English Learners With Exceptional Needs
Rice Doran, Patricia M.,Noggle, Amy K.,Wayson Wilson, Heather,Zillich, June Lucas
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Supporting English Learners With Exceptional Needs
Rice Doran, Patricia M.; Noggle, Amy K.; Wayson Wilson, Heather; Zillich, June Lucas
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Supporting English Learners With Exceptional Needs
Doran, Patricia M. Rice; Noggle, Amy; Wilson, Heather Wayson; Zillich, June Lucas
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Supporting English Learners With Exceptional Needs
Doran, Patricia M. Rice; Noggle, Amy; Wilson, Heather Wayson; Zillich, June Lucas
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Paperback. Etat : New. PANDAS (Pediatric Autoimmune Neuropsychiatric Disorders Associated with Strep) and PANS (Pediatric Acute-Onset Neuropsychiatric Syndrome) occur when an abnormal immune response produces brain inflammation, leading to unusual psychological symptoms in children. Symptoms can include OCD, tics, ADHD, anxiety…disorders, sensory issues and marked personality changes.This practical handbook explains how educators can distinguish between these symptoms and pre-existing conditions, and offers strategies for supporting students with PANDAS and PANS in school settings. Contributions from experts provide educators with the understanding needed to be able to collaboratively identify PANDAS and PANS, and carry out effective interventions. As the rate of incidence of PANDAS and PANS increases, this book will be an essential resource for school staff in getting to grips with these complex disorders and overcoming the challenges they present.
Langue : anglais
Edité par TESOL International Association, Alexandria, 2019
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Paperback. Etat : new. Paperback. Educators working with English learners face challenges beyond teaching academic content in languages new to the students. The added layer of problem-solving for those who may have exceptional needs and providing the appropriate support can be a complex process that involves careful decision mak…ing. This book provides a discussion of strengths-based and deficit-based mindsets, collaborative problem-solving, and universal supports for curriculum access. Discover the importance of problem-solving processes at all levels, inclusive approaches to education, and a commitment to appropriate special education identification. Each chapter includes vignettes, discussion of key concepts, practical approaches and strategies, and reflection or discussion questions.Explore the topics of:A strengths-based approach to considering English learners, their abilities, and needsPolicies that affect English learners and how they intersect in day-to-day practiceStructures present in responsive, culturally sustaining schools and classroomsTargeted supports and response-to-intervention practices for English learners with academic or behavioral needsRecommended assessment and identification practices for English learners and more! Provides a discussion of strengths-based and deficit-based mindsets, collaborative problem-solving, and universal supports for curriculum access. Discover the importance of problem-solving processes at all levels, inclusive approaches to education, and a commitment to appropriate special education identification. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Rice Doran, Patricia M.; Noggle, Amy K.; Wayson Wilson, Heather; Zillich, June Lucas
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Etat : New.
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Rice Doran, Patricia M.; Noggle, Amy K.; Wayson Wilson, Heather; Zillich, June Lucas
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Supporting English Learners With Exceptional Needs
Doran, Patricia M. Rice; Noggle, Amy; Wilson, Heather Wayson; Zillich, June Lucas
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Paperback. Etat : New.
Langue : anglais
Edité par TESOL International Association, Alexandria, 2019
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Paperback. Etat : new. Paperback. Educators working with English learners face challenges beyond teaching academic content in languages new to the students. The added layer of problem-solving for those who may have exceptional needs and providing the appropriate support can be a complex process that involves careful decision mak…ing. This book provides a discussion of strengths-based and deficit-based mindsets, collaborative problem-solving, and universal supports for curriculum access. Discover the importance of problem-solving processes at all levels, inclusive approaches to education, and a commitment to appropriate special education identification. Each chapter includes vignettes, discussion of key concepts, practical approaches and strategies, and reflection or discussion questions.Explore the topics of:A strengths-based approach to considering English learners, their abilities, and needsPolicies that affect English learners and how they intersect in day-to-day practiceStructures present in responsive, culturally sustaining schools and classroomsTargeted supports and response-to-intervention practices for English learners with academic or behavioral needsRecommended assessment and identification practices for English learners and more! Provides a discussion of strengths-based and deficit-based mindsets, collaborative problem-solving, and universal supports for curriculum access. Discover the importance of problem-solving processes at all levels, inclusive approaches to education, and a commitment to appropriate special education identification. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
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Paperback. Etat : Brand New. 168 pages. 10.00x7.00x0.08 inches. In Stock.
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Etat : New. Klappentext Educators working with English learners face challenges beyond teaching academic content in languages new to the students. The added layer of problem-solving for those who may have exceptional needs and providing the appropri.
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Paperback. Etat : New. PANDAS (Pediatric Autoimmune Neuropsychiatric Disorders Associated with Strep) and PANS (Pediatric Acute-Onset Neuropsychiatric Syndrome) occur when an abnormal immune response produces brain inflammation, leading to unusual psychological symptoms in children. Symptoms can include OCD, tics, ADHD, anxiety…disorders, sensory issues and marked personality changes.This practical handbook explains how educators can distinguish between these symptoms and pre-existing conditions, and offers strategies for supporting students with PANDAS and PANS in school settings. Contributions from experts provide educators with the understanding needed to be able to collaboratively identify PANDAS and PANS, and carry out effective interventions. As the rate of incidence of PANDAS and PANS increases, this book will be an essential resource for school staff in getting to grips with these complex disorders and overcoming the challenges they present.
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