Trauma-Informed Pedagogies: A Guide for Responding to Crisis and Inequality in Higher Education
Thompson, Phyllis; Carello, Janice
Langue : anglais
Edité par Palgrave Macmillan, 2022
- Éd. originale
- Livre broché
- Neuf
Vendeur : Late Knight Books, Philadelphia, PA, Etats-UnisLate Knight Books
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This book centers equity in the approach to trauma-informed practice and provides the first evidence-based guide to trauma-informed teaching and learning in higher education. The book is divided into four main parts. Part I grounds the collection in an equity approach to trauma-informed care and illustrates one or more trauma-informed principles in practice. Chapters in Part II describe trauma-informed approaches to teaching in specific disciplines. In Part III, chapters demonstrate trauma-informed approaches to teaching specific populations. Part IV focuses on instruments and strategies for assessment at the institutional, organizational, departmental, class, and employee levels. The book also includes a substantial appendix with more than a dozen evidence-based and field-tested tools to support college educators on their trauma-informed teaching journey.
N° de réf. du vendeur ABE-1775680065411
- Titre
- Trauma-Informed Pedagogies: A Guide for Responding to Crisis and Inequality in Higher Education
- Auteur
- Thompson, Phyllis; Carello, Janice
- Éditeur
- Palgrave Macmillan
- Année de publication
- 2022
- État de l'article
- Neuf
- Reliure
- Couverture souple
- Langue
- anglais
- ISBN à 10 chiffres
- 3030927040
- ISBN à 13 chiffres
- 9783030927042
- Édition
- Edition originale
- Poids de l'article
- 431 grammes
- Dimensions
- 1,68 centimètre de largeur par 15,49 centimètres de hauteur par 23,5 centimètres de profondeur
- Catalogues du vendeur
- Textbooks
This book centers equity in the approach to trauma-informed practice and provides the first evidence-based guide to trauma-informed teaching and learning in higher education. The book is divided into four main parts. Part I grounds the collection in an equity approach to trauma-informed care and illustrates one or more trauma-informed principles in practice. Chapters in Part II describe trauma-informed approaches to teaching in specific disciplines. In Part III, chapters demonstrate trauma-informed approaches to teaching specific populations. Part IV focuses on instruments and strategies for assessment at the institutional, organizational, departmental, class, and employee levels. The book also includes a substantial appendix with more than a dozen evidence-based and field-tested tools to support college educators on their trauma-informed teaching journey.
« Synopsis » peut appartenir à une autre édition de cet ouvrage.
À propos de l’auteur
Phyllis Thompson is Associate Professor and Director of Women's, Gender, and Sexuality Studies at East Tennessee State University, USA. Thompson co-edited Lessons from the Pandemic: Trauma-Informed Approaches to College, Crisis, Change and publishes on women's medicinal recipe books.
Janice Carello is Assistant Professor and MSW Program Director at Edinboro University, USA. She co-edited Lessons from the Pandemic and Trauma and Human Rights and publishes trauma-informed teaching and learning resources on her blog: traumainformedteaching.blog.
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