A livre ouvert CM1. Cet article n’est pas disponible.A livre ouvert CM1

À livre ouvert aborde tous les domaines du " français " à l'école : littérature, expression orale et écrite, étude raisonnée de la langue. Il propose :

Le manuel propose :

> Un large choix d' extraits d'œuvres de littérature de jeunesse ou d'œuvres plus classiques (certaines présentes dans la liste officielle) et la mise en avant systématique des œuvres intégrales. Les 9 unités accordent ainsi une place très importante à la littérature avec des parcours de lecture diversifiés qui débouchent tous sur la découverte des livres.

> Des pages " Des livres en réseau " présentent en outre une cinquantaine d'ouvrages pouvant être associés aux extraits du manuel afin d'offrir aux élèves une culture littéraire vaste, riche et cohérente et à l'enseignant un large choix de lectures complémentaires.

> Une étude de la langue qui s'appuie sur les textes lus afin d'être au service de la compréhension et de l'expression. Tout au long du manuel, le lien voulu entre les différents domaines du français est assuré par les nombreuses passerelles qui renvoient d'une partie à l'autre de l'ouvrage.

> Une ouverture sur les autres champs disciplinairesdu cycle 3 (histoire, géographie, sciences, éducation civique) par le choix des thèmes de certaines unités et le choix de certains textes : le Moyen Âge, l'Afrique, les animaux sauvages, les relations avec les adultes...

> Des activités de lecture exhaustivespour :
- passer progressivement du simple repérage à l'interprétation ;
- confronter les textes ;
- aborder la lecture des œuvres complètes.

> Des situations d'expression écrite et orale qui s'appuient toujours sur les textes lus pour apprendre à parler et à écrire à partir de la littérature.


ORGANISATON du manuel :
Le manuel est organisé en deux parties reliées par des passerelles pour associer étroitement la lecture et l'expression à l'étude de la langue.

> Partie 1 : Lecture et expression
- Les textes : des extraits de textes littéraires dont certains issus de la liste officielle : contes, romans et nouvelles illustrés, bandes dessinées, théâtre, poésies ; des extraits de textes non littéraires : documentaires, articles, biographies, etc.
- La compréhension : des questionnements spécifiques à chaque texte (pages " lire ") ; des questionnements croisant les textes de l'unité (pages " lectures croisées ") ; des questionnements pour approfondir une notion, par exemple reconnaître un genre, caractériser des personnages, identifier des registres de langue (" Atelier de lecture ").
- L'expression écrite : des situations prenant appui sur les textes lus pour apprendre à imiter un texte, à changer de point de vue, à inventer la suite d'un récit, à insérer une description, à créer un conte...
- L'expression orale : des situations prenant appui sur les textes lus pour apprendre à exposer, à convaincre, à raconter...

> Partie 2 : Maîtrise de la langue
- Des activités de grammaire de texte et de phrase, de conjugaison, d'orthographe et de vocabulaire construites à partir des textes lus.
- En page de gauche, la découverte progressive de la notion et la synthèse à retenir.
- En page de droite, les exercices d'entraînement.

À livre ouvert aborde tous les domaines du " français " à l'école : littérature, expression orale et écrite, étude raisonnée de la langue. Il propose :

Le manuel propose :

> Un large choix d' extraits d'œuvres de littérature de jeunesse ou d'œuvres plus classiques (certaines présentes dans la liste officielle) et la mise en avant systématique des œuvres intégrales. Les 9 unités accordent ainsi une place très importante à la littérature avec des parcours de lecture diversifiés qui débouchent tous sur la découverte des livres.

> Des pages " Des livres en réseau " présentent en outre une cinquantaine d'ouvrages pouvant être associés aux extraits du manuel afin d'offrir aux élèves une culture littéraire vaste, riche et cohérente et à l'enseignant un large choix de lectures complémentaires.

> Une étude de la langue qui s'appuie sur les textes lus afin d'être au service de la compréhension et de l'expression. Tout au long du manuel, le lien voulu entre les différents domaines du français est assuré par les nombreuses passerelles qui renvoient d'une partie à l'autre de l'ouvrage.

> Une ouverture sur les autres champs disciplinairesdu cycle 3 (histoire, géographie, sciences, éducation civique) par le choix des thèmes de certaines unités et le choix de certains textes : le Moyen Âge, l'Afrique, les animaux sauvages, les relations avec les adultes...

> Des activités de lecture exhaustivespour :
- passer progressivement du simple repérage à l'interprétation ;
- confronter les textes ;
- aborder la lecture des œuvres complètes.

> Des situations d'expression écrite et orale qui s'appuient toujours sur les textes lus pour apprendre à parler et à écrire à partir de la littérature.
ORGANISATON du manuel :
Le manuel est organisé en deux parties reliées par des passerelles pour associer étroitement la lecture et l'expression à l'étude de la langue.

> Partie 1 : Lecture et expression
- Les textes : des extraits de textes littéraires dont certains issus de la liste officielle : contes, romans et nouvelles illustrés, bandes dessinées, théâtre, poésies ; des extraits de textes non littéraires : documentaires, articles, biographies, etc.
- La compréhension : des questionnements spécifiques à chaque texte (pages " lire ") ; des questionnements croisant les textes de l'unité (pages " lectures croisées ") ; des questionnements pour approfondir une notion, par exemple reconnaître un genre, caractériser des personnages, identifier des registres de langue (" Atelier de lecture ").
- L'expression écrite : des situations prenant appui sur les textes lus pour apprendre à imiter un texte, à changer de point de vue, à inventer la suite d'un récit, à insérer une description, à créer un conte...
- L'expression orale : des situations prenant appui sur les textes lus pour apprendre à exposer, à convaincre, à raconter...

> Partie 2 : Maîtrise de la langue
- Des activités de grammaire de texte et de phrase, de conjugaison, d'orthographe et de vocabulaire construites à partir des textes lus.
- En page de gauche, la découverte progressive de la notion et la synthèse à retenir.
- En page de droite, les exercices d'entraînement.