The role of practice for learning to speak sentences in English as a foreign language

Anonymous

ISBN 10: 334690752X / ISBN 13: 9783346907523

Edité par GRIN Verlag Jul 2023, 2023

A propos de cet article

Neuware -Research Paper (postgraduate) from the year 2022 in the subject Didactics for the subject English - Miscellaneous, grade: 1,3, University of Wuppertal, language: English, abstract: Does the warm-up method 'Question Time' (as a method of practice) encourage Year 4 learners to speak English in complete sentences during English lessons In order to answer the question, a theoretical background on speaking in English lessons will be presented. After the explanation of complete sentences in English, the importance of speaking in the curriculum of English will be explained. Following this, the idea of Warm-ups at the beginning of an English lesson is discussed and the concrete method of 'Question-Time' is presented. This method will be tested in the second part of this paper using a year 4 learning group and evaluated on a quantitative and qualitative level. Finally, the study will be critically analyzed and a conclusion will be drawn as to what extent 'Question-Time' contributes to the development of the learners' linguistic competencies with regard to the formation of complete sentences.Besonders zu Beginn des Englisch-Unterrichts in der Grundschule fällt es vielen Schülerinnen und Schülern schwer, sich auf die fremde Sprache einzulassen. Für einige sind die Vokabeln zu schwer, die Grammatik nicht verständlich oder sie haben einfach Angst vor dem selbstständigen und vor allem freien Sprechen. Dabei ist das Sprechen nicht nur ein zentraler Bestandteil des nordrhein-westfälischen Lehrplans für das Fach Englisch, sondern auch eine sehr wichtige Übungsform, um Sicherheit in der fremden Sprache zu gewinnen.Diese Arbeit konzentriert sich auf die Übungsform des Warm-Ups. Es geht dabei um eine Möglichkeit des regelmäßigen, ritualisierten Unterrichtseinstiegs 'Question-Time'. Die Schülerinnen und Schüler versuchen hier untereinander auf Englisch ins Gespräch zu kommen und so mehr und mehr das freie und selbstständige Sprechen mit bestimmten Hilfestellungen zu üben.Diese empirische Arbeit erhebt, inwiefern das freie Sprechen der Schülerinnen und Schüler durch das Warm-Up 'Question-Time' im Unterricht gefördert werden kann.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 24 pp. Englisch.

N° de réf. du vendeur 9783346907523

Détails bibliographiques

• Titre: The role of practice for learning to speak sentences in English as a foreign language
• Éditeur: GRIN Verlag Jul 2023
• Date de parution: 2023
• Langue: anglais
• ISBN à 10 chiffres: 334690752X
• ISBN à 13 chiffres: 9783346907523
• Reliure: Taschenbuch
• État de l'article: Neu
• Dimensions: 210 L x 148 H x 3 P (en millimètres) 210 millimètres de largeur par 148 millimètres de hauteur par 3 millimètres de profondeur
• Poids: 51 grammes

A propos de ce titre

Synopsis

Research Paper (postgraduate) from the year 2022 in the subject Didactics for the subject English - Miscellaneous, grade: 1,3, University of Wuppertal, language: English, abstract: Does the warm-up method "Question Time" (as a method of practice) encourage Year 4 learners to speak English in complete sentences during English lessons? In order to answer the question, a theoretical background on speaking in English lessons will be presented. After the explanation of complete sentences in English, the importance of speaking in the curriculum of English will be explained. Following this, the idea of Warm-ups at the beginning of an English lesson is discussed and the concrete method of "Question-Time" is presented. This method will be tested in the second part of this paper using a year 4 learning group and evaluated on a quantitative and qualitative level. Finally, the study will be critically analyzed and a conclusion will be drawn as to what extent "Question-Time" contributes to the development of the learners' linguistic competencies with regard to the formation of complete sentences. Besonders zu Beginn des Englisch-Unterrichts in der Grundschule fällt es vielen Schülerinnen und Schülern schwer, sich auf die fremde Sprache einzulassen. Für einige sind die Vokabeln zu schwer, die Grammatik nicht verständlich oder sie haben einfach Angst vor dem selbstständigen und vor allem freien Sprechen. Dabei ist das Sprechen nicht nur ein zentraler Bestandteil des nordrhein-westfälischen Lehrplans für das Fach Englisch, sondern auch eine sehr wichtige Übungsform, um Sicherheit in der fremden Sprache zu gewinnen. Diese Arbeit konzentriert sich auf die Übungsform des Warm-Ups. Es geht dabei um eine Möglichkeit des regelmäßigen, ritualisierten Unterrichtseinstiegs "Question-Time". Die Schülerinnen und Schüler versuchen hier untereinander auf Englisch ins Gespräch zu kommen und so mehr und mehr das freie und selbstständige Sprechen mit bestimmten Hilfestellungen zu üben. Diese em