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Teacher Development in Action: Understanding Language Teachers' Conceptual Change - Couverture rigide

 
9780230232587: Teacher Development in Action: Understanding Language Teachers' Conceptual Change

Synopsis

Bringing together multiple sources of data and combining existing theories across language teacher cognition, teacher education, second language motivation and psychology, this empirically-grounded analysis of teacher development in action offers new insights into the complex and dynamic nature of language teachers' conceptual change.

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À propos de l?auteur

Maggie Kubanyiova is Senior Lecturer in Educational Linguistics in the School of Education, University of Birmingham, UK. Her research interests concern language teacher development, second language learning and classroom interaction, classroom pedagogy and ecological approaches to research. Her recent book Motivating Learners, Motivating Teachers: Building Vision in the Language Classroom (Co-authored with Zoltán Dörnyei, 2014) was highly commended for the HRH the Duke of Edinburgh English Language Book Award.

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  • ÉditeurPalgrave Macmillan
  • Date d'édition2012
  • ISBN 10 0230232582
  • ISBN 13 9780230232587
  • ReliureRelié
  • Langueanglais
  • Nombre de pages220
  • Coordonnées du fabricantnon disponible

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9781137580214: Teacher Development in Action: Understanding Language Teachers' Conceptual Change

Edition présentée

ISBN 10 :  1137580216 ISBN 13 :  9781137580214
Editeur : Palgrave Macmillan, 2012
Couverture souple

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Kubanyiova, M.
Edité par Palgrave MacMillan, 2012
ISBN 10 : 0230232582 ISBN 13 : 9780230232587
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Hardcover. Etat : Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 1. N° de réf. du vendeur G0230232582I4N00

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M. Kubanyiova
Edité par SPRINGER NATURE Jan 2012, 2012
ISBN 10 : 0230232582 ISBN 13 : 9780230232587
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Buch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Teacher Development in Action offers a rich account of language teachers' engagement with the latest research in second language motivation on a year-long teacher development project. It offers an in-depth analysis of how language teachers mobilize (or not) their vast inner resources when they make sense of new material, and sheds light on why language classrooms do not always become acquisition-rich and motivating environments, even when teachers show great interest in new ideas and find them highly relevant to their practice.Drawing on a grounded theory ethnographic study of EFL teachers in Slovakia, this book, now in paperback, breaks new theoretical ground in the language teacher cognition domain and weaves together findings from field notes, classroom observations and interviews into an integrated model of Language Teacher Conceptual Change (LTCC). The new insights into the complex and dynamic nature of teacher development constitute an original contribution to the field of applied linguistics and have significant implications for second language teacher education and development. 220 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9780230232587

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Buch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Teacher Development in Action offers a rich account of language teachers' engagement with the latest research in second language motivation on a year-long teacher development project. It offers an in-depth analysis of how language teachers mobilize (or not) their vast inner resources when they make sense of new material, and sheds light on why language classrooms do not always become acquisition-rich and motivating environments, even when teachers show great interest in new ideas and find them highly relevant to their practice.Drawing on a grounded theory ethnographic study of EFL teachers in Slovakia, this book, now in paperback, breaks new theoretical ground in the language teacher cognition domain and weaves together findings from field notes, classroom observations and interviews into an integrated model of Language Teacher Conceptual Change (LTCC). The new insights into the complex and dynamic nature of teacher development constitute an original contribution to the field of applied linguistics and have significant implications for second language teacher education and development. N° de réf. du vendeur 9780230232587

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Gebunden. Etat : New. Provides a systematic and detailed analysis of how language teachers develop Synthesis research in language teacher cognition, teacher education and social psychology Offers suggestions for new ways of working with language teachers and educ. N° de réf. du vendeur 458409124

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Magdalena Kubanyiova
Edité par Palgrave Macmillan, 2012
ISBN 10 : 0230232582 ISBN 13 : 9780230232587
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Hardcover. Etat : Brand New. 220 pages. 9.00x5.80x0.75 inches. In Stock. N° de réf. du vendeur x-0230232582

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