This book presents cases of schools (Part One) and programs at the district level and beyond (Part Two) in which reform, while driven by high-stakes accountability, became larger and deeper through data-driven dialogue, culture change, organizational learning, and other elements of high performing cultures. Commentaries on cross-case patterns by Ann Lieberman and Michael Fullan and a chapter on "now what?" first steps provide implications for initiating deep change that results in improved student learning outcomes even in challenging activity settings.
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This book presents cases of schools (Part One) and programs at the district level and beyond (Part Two) in which reform, while driven by high-stakes accountability, became larger and deeper through data-driven dialogue, culture change, organizational learning, and other elements of high performing cultures. Commentaries on cross-case patterns by Ann Lieberman and Michael Fullan and a chapter on "now what?" first steps provide implications for initiating deep change that results in improved student learning outcomes even in challenging activity settings.
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Etat : New. Editor(s): Ponder, Gerald; Strahan, David. Series: Research in Curriculum and Instruction. Num Pages: 376 pages, 1, black & white illustrations. BIC Classification: 1KBB; JNK. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 242 x 166 x 24. Weight in Grams: 680. . 2005. Hardcover. . . . . N° de réf. du vendeur V9781593111908
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