A Comparative Study of Educational Leadership Characteristics and Attitudes of American and Russian Secondary School Administrators in Moultrie, Georgia, U.S.A. and Novokuznetsk, Kemerovo, Russia

Richard C McLendon

ISBN 10: 1581123094 / ISBN 13: 9781581123098

Edité par Dissertation.Com. - Do Not Use Apr 2006, 2006

A propos de cet article

Neuware - Since 1991, the Russian Federation has dealt with extreme political, economic, and social change. On the national level and at the local level, opponents of democratic reforms have retained their control of many important offices. This has resulted in contradictions and confusion in regards to national and local laws and policies, and has had little impact on local educational policies and practices. Added to this general crisis of Russian education reform is the inability of so-called Western education experts to comprehend the complexities and cultural differences of Russia and its education system when compared to the west. There have been several studies of business management ideology since the breakup of the Soviet Union, but American and Russian comparative educational leadership studies are not to be found. Inquiry has produced no empirical studies in Russia, and only two American empirical studies that have direct bearing on this research. Also, studies by the Organization for Economic Cooperation and Development, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, and the World Bank have looked at the total educational system with little or no specific study of educational administration.The purpose of this descriptive study is to obtain an impression of how secondary school educators in the Russian Federation and the United States perceive their job responsibilities and organizational structure. This research study is of interest in terms of realizing the similarities and dissimilarities of Russian and American educational leadership. The survey instrument, based on Hofstede's Values Survey Module 1994, was distributed among secondary school administrators and faculty at Colquitt County High School in Moultrie, Georgia and their professional counterparts at Secondary Comprehensive School No. 56 in Novokuznetsk, Russia. The collected data may help in understanding organizational dynamics in general and allow for the judgment of cultural contexts on Russian and American educational leadership. This research study makes broad use of materials drawn from Russian and Western publications, government documentations, and other scholarly analyses.

N° de réf. du vendeur 9781581123098

Détails bibliographiques

• Titre: A Comparative Study of Educational Leadership Characteristics and Attitudes of American and Russian Secondary School Administrators in Moultrie, Georgia, U.S.A. and Novokuznetsk, Kemerovo, Russia
• Éditeur: Dissertation.Com. - Do Not Use Apr 2006
• Date de parution: 2006
• Langue: anglais
• ISBN à 10 chiffres: 1581123094
• ISBN à 13 chiffres: 9781581123098
• Reliure: Taschenbuch
• État de l'article: Neu
• Dimensions: 246 L x 189 H x 12 P (en millimètres) 246 millimètres de largeur par 189 millimètres de hauteur par 12 millimètres de profondeur
• Poids: 408 grammes

A propos de ce titre

Synopsis

Depuis 1991, la Fédération de Russie a fait face à des changements politiques, économiques et sociaux extrêmes. Au niveau national et local, les opposants aux réformes démocratiques ont conservé leur contrôle sur de nombreux bureaux importants. Cela a entraîné des contradictions et de la confusion en ce qui concerne les lois et politiques nationales et locales, et a eu peu d'impact sur les politiques et pratiques éducatives locales. À cette crise générale de la réforme de l'éducation russe s'ajoute l'incapacité des soi-disant experts de l'éducation occidentale à comprendre les complexités et les différences culturelles de la Russie et de son système éducatif par rapport à l'Occident. Il y a eu plusieurs études sur l'idéologie de la gestion d'entreprise depuis l'éclatement de l'Union soviétique, mais les études de leadership éducatif comparatif américain et russe ne sont pas trouvées. L'enquête n'a produit aucune étude empirique en Russie, et seulement deux études empiriques américaines qui ont une incidence directe sur cette recherche. En outre, des études menées par l'Organisation de coopération et de développement économiques, l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture et la Banque mondiale ont examiné l'ensemble du système éducatif avec peu ou pas d'études spécifiques sur l'administration de l'éducation.

Le but de cette étude descriptive est d'obtenir une impression de la façon dont les éducateurs du secondaire de la Fédération de Russie et des États-Unis perçoivent leurs responsabilités professionnelles et leur structure organisationnelle. Cette étude de recherche est intéressante en termes de réalisation des similitudes et des différences entre le leadership éducatif russe et américain. L'instrument d'enquête, basé sur le module d'enquête sur les valeurs de Hofstede 1994, a été distribué entre les administrateurs et les professeurs du lycée du comté de Colquitt à Moultrie, en Géorgie, et leurs homologues professionnels de l'école secondaire complète No. 56 à Novokuznetsk, Russie. Les données collectées peuvent aider à comprendre la dynamique organisationnelle en général et permettre de jugement des contextes culturels sur le leadership éducatif russe et américain. Cette étude de recherche utilise largement des matériaux tirés de publications russes et occidentales, de documents gouvernementaux et d'autres analyses scientifiques.