Developing Social Competences in Students with Learning Disabilities. Cet article n’est pas disponible.Developing Social Competences in Students with Learning Disabilities

Cette étude quasi-expérimentale a exploré les effets de la formation aux compétences sociales sur la compétence sociale des élèves ayant des troubles d'apprentissage. L'étude a utilisé 24 élèves de trois élèves ayant des troubles d'apprentissage qui avaient des déficits de compétences sociales dans deux écoles secondaires. Les données ont été obtenues à l'aide de deux instruments. The Social Skills Assessment-Adolescent Version, un test développé par McGinnis et Goldstein en 1997 et les échelles de comportement social Merrell (2002), deuxième édition (SSBS-2). Un plan directeur d'activités élaboré par le chercheur a été utilisé comme guide lors du programme de formation aux compétences sociales. Les données quantitatives ont été soumises à une analyse statistique descriptive et inférentielle à l'aide du paquet statistique pour les sciences sociales (SPSS) version 12. Des statistiques descriptives ont été utilisées pour présenter la distribution des sujets entre et au sein des sous-ensembles en utilisant des fréquences, des proportions et plusieurs ensembles de réponses. Les principales conclusions obtenues sont les suivantes : Différentes techniques de formation aux compétences sociales peuvent être utilisées pour améliorer la compétence sociale des élèves ayant des troubles d'apprentissage.