Wolfram rollett (34 résultats)

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Paperback. Etat : Brand New. 288 pages. 9.25x6.10x0.65 inches. In Stock.

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Buch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This open access book provides a comprehensive and informative overview of the current state of research about student perceptions of and student feedback on teaching. After presentation of a new student feedback process model, evidence concerning the validity and reliability of student perceptions of teaching quality is discussed. This is followed by an overview of empirical research on the effects of student feedback on teachers and instruction in different contexts, as well as on factors promoting the successful implementation of feedback in schools. In summary, the findings emphasize that student perceptions of teaching quality can be a valid and reliable source of feedback for teachers. The effectiveness of student feedback on teaching is significantly related to its use in formative settings and to a positive feedback culture within schools. In addition, it is argued that the effectiveness of student feedback depends very much on the support for teachers when making use of thefeedback. As this literature review impressively documents, teachers in their work - and ultimately students in their learning - can benefit substantially from student feedback on teaching in schools.'This book reviews what we know about student feedback to teachers. It is detailed and it is a pleasure to read. To have these chapters in one place - and from those most up to date with the research literature and doing the research - is a gift.'John Hattie. …

Hardcover. Etat : Brand New. 284 pages. 9.25x6.10x0.69 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Etat : Neu. Student Feedback on Teaching in Schools | Using Student Perceptions for the Development of Teaching and Teachers | Wolfram Rollett (u. a.) | Taschenbuch | xiii | Englisch | 2021 | Springer | EAN 9783030751524 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu. …

Gr.-8°, Brosch. 303 S.; mit 12 s/w-Abb. u. 8 Tab. Neuwertiges Ex. // Mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung steht das deutsche Bildungssystem vor einer seiner größten Reformen. Doch was wissen wir über ihre Wirkungen? Welche Bedingungen fördern Qualität und Chancengerechtigkeit? Und wie gelingt eine erfolgreiche Gestaltung ganztägiger Bildung? Das Handbuch für Ganztagsschulforschung bündelt erstmals den aktuellen Stand der empirischen Forschung in einem umfassenden Überblick. Ein unverzichtbares Standardwerk für alle, die die Zukunft der Ganztagsschule verstehen, erforschen und gestalten wollen. ISBN: 9783825263119 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 416.…

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung steht das deutsche Bildungssystem vor einer seiner größten Reformen. Doch was wissen wir über ihre Wirkungen Welche Bedingungen fördern Qualität und Chancengerechtigkeit Und wie gelingt eine erfolgreiche Gestaltung ganztägiger Bildung Das Handbuch für Ganztagsschulforschung bündelt erstmals den aktuellen Stand der empirischen Forschung in einem umfassenden Überblick. Ein unverzichtbares Standardwerk für alle, die die Zukunft der Ganztagsschule verstehen, erforschen und gestalten wollen. 304 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung steht das deutsche Bildungssystem vor einer seiner größten Reformen. Doch was wissen wir über ihre Wirkungen Welche Bedingungen fördern Qualität und Chancengerechtigkeit Und wie gelingt eine erfolgreiche Gestaltung ganztägiger Bildung Das Handbuch für Ganztagsschulforschung bündelt erstmals den aktuellen Stand der empirischen Forschung in einem umfassenden Überblick. Ein unverzichtbares Standardwerk für alle, die die Zukunft der Ganztagsschule verstehen, erforschen und gestalten wollen. 304 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung steht das deutsche Bildungssystem vor einer seiner größten Reformen. Doch was wissen wir über ihre Wirkungen Welche Bedingungen fördern Qualität und Chancengerechtigkeit Und wie gelingt eine erfolgreiche Gestaltung ganztägiger Bildung Das Handbuch für Ganztagsschulforschung bündelt erstmals den aktuellen Stand der empirischen Forschung in einem umfassenden Überblick. Ein unverzichtbares Standardwerk für alle, die die Zukunft der Ganztagsschule verstehen, erforschen und gestalten wollen.…

Paperback. Etat : Brand New. 304 pages. German language. 8.46x5.91x0.63 inches. In Stock.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung steht das deutsche Bildungssystem vor einer seiner größten Reformen. Doch was wissen wir über ihre Wirkungen Welche Bedingungen fördern Qualität und Chancengerechtigkeit Und wie gelingt eine erfolgreiche Gestaltung ganztägiger Bildung Das Handbuch für Ganztagsschulforschung bündelt erstmals den aktuellen Stand der empirischen Forschung in einem umfassenden Überblick. Ein unverzichtbares Standardwerk für alle, die die Zukunft der Ganztagsschule verstehen, erforschen und gestalten wollen.…

Etat : New. Ganztagsschule ist ein wichtiges Thema in der paedagogischen Forschung und Lehre und wird dies - vor dem Hintergrund des Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung fuer die Primarstufe ab 2026 - auch in Zukunft bleiben. Dieses Handbuch traegt neue Forschungsergebni.

Softcover/Taschenbuch. Etat : Neu. Mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung steht das deutsche Bildungssystem vor einer seiner größten Reformen. Doch was wissen wir über ihre Wirkungen? Welche Bedingungen fördern Qualität und Chancengerechtigkeit? Und wie gelingt eine erfolgreiche Gestaltung ganztägiger Bildung? Das Handbuch für Ganztagsschulforschung bündelt erstmals den aktuellen Stand der empirischen Forschung in einem umfassenden Überblick. Ein unverzichtbares Standardwerk für alle, die die Zukunft der Ganztagsschule verstehen, erforschen und gestalten wollen. De Gewicht in Gramm: 417.…

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung steht das deutsche Bildungssystem vor einer seiner größten Reformen. Doch was wissen wir über ihre Wirkungen Welche Bedingungen fördern Qualität und Chancengerechtigkeit Und wie gelingt eine erfolgreiche Gestaltung ganztägiger Bildung Das Handbuch für Ganztagsschulforschung bündelt erstmals den aktuellen Stand der empirischen Forschung in einem umfassenden Überblick. Ein unverzichtbares Standardwerk für alle, die die Zukunft der Ganztagsschule verstehen, erforschen und gestalten wollen.Wochenschau Verlag, Dr. Kurt Debus GmbH, Eschborner Landstr. 42-50, 60489 Frankfurt am Main 304 pp. Deutsch.…

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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This open access book provides a comprehensive and informative overview of the current state of research about student perceptions of and student feedback on teaching. After presentation of a new student feedback process model, evidence concerning the validity and reliability of student perceptions of teaching quality is discussed. This is followed by an overview of empirical research on the effects of student feedback on teachers and instruction in different contexts, as well as on factors promoting the successful implementation of feedback in schools. In summary, the findings emphasize that student perceptions of teaching quality can be a valid and reliable source of feedback for teachers. The effectiveness of student feedback on teaching is significantly related to its use in formative settings and to a positive feedback culture within schools. In addition, it is argued that the effectiveness of student feedback depends very much on the support for teachers when making use of the feedback. As this literature review impressively documents, teachers in their work - and ultimately students in their learning - can benefit substantially from student feedback on teaching in schools.'This book reviews what we know about student feedback to teachers. It is detailed and it is a pleasure to read. To have these chapters in one place - and from those most up to date with the research literature and doing the research - is a gift.'John Hattie 288 pp. Englisch.…

Buch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This open access book provides a comprehensive and informative overview of the current state of research about student perceptions of and student feedback on teaching. After presentation of a new student feedback process model, evidence concerning the validity and reliability of student perceptions of teaching quality is discussed. This is followed by an overview of empirical research on the effects of student feedback on teachers and instruction in different contexts, as well as on factors promoting the successful implementation of feedback in schools. In summary, the findings emphasize that student perceptions of teaching quality can be a valid and reliable source of feedback for teachers. The effectiveness of student feedback on teaching is significantly related to its use in formative settings and to a positive feedback culture within schools. In addition, it is argued that the effectiveness of student feedback depends very much on the support for teachers when making use of the feedback. As this literature review impressively documents, teachers in their work - and ultimately students in their learning - can benefit substantially from student feedback on teaching in schools.'This book reviews what we know about student feedback to teachers. It is detailed and it is a pleasure to read. To have these chapters in one place - and from those most up to date with the research literature and doing the research - is a gift.'John Hattie 288 pp. Englisch.…

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Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This open access book provides a comprehensive and informative overview of the current state of research about student perceptions of and student feedback on teaching. After presentation of a new student feedback process model, evidence concerning the validity and reliability of student perceptions of teaching quality is discussed. This is followed by an overview of empirical research on the effects of student feedback on teachers and instruction in different contexts, as well as on factors promoting the successful implementation of feedback in schools. In summary, the findings emphasize that student perceptions of teaching quality can be a valid and reliable source of feedback for teachers. The effectiveness of student feedback on teaching is significantly related to its use in formative settings and to a positive feedback culture within schools. In addition, it is argued that the effectiveness of student feedback depends very much on the support for teachers when making use of thefeedback. As this literature review impressively documents, teachers in their work - and ultimately students in their learning - can benefit substantially from student feedback on teaching in schools.'This book reviews what we know about student feedback to teachers. It is detailed and it is a pleasure to read. To have these chapters in one place - and from those most up to date with the research literature and doing the research - is a gift.'John Hattie.…