Confronting Islamophobia in Educational Practice

Edited by Barry Van Driel

ISBN 10: 1858563402 / ISBN 13: 9781858563404

Edité par Trentham Books Ltd, UK, 2004

A propos de cet article

PAPERBACK 2004. 1st edition. xii+209 pages. Clean & tight. No inscriptions. Flat pages. Flat covers. Uncreased spine. Dispatched ROYAL MAIL FIRST CLASS with TRACKING next working day or sooner securely boxed in cardboard. ref S85NG. Confronting Islamophobia in Educational Practice. Barry Van Driel: Editor.

N° de réf. du vendeur 032949

Détails bibliographiques

• Titre: Confronting Islamophobia in Educational Practice
• Éditeur: Trentham Books Ltd, UK
• Date de parution: 2004
• Langue: anglais
• ISBN à 10 chiffres: 1858563402
• ISBN à 13 chiffres: 9781858563404
• Reliure: Paperback
• Édition: 1st Edition
• État de l'article: Very Good

A propos de ce titre

Synopsis

Comment la communauté éducative à travers le monde s'attaque-t-elle à l'hostilité croissante de la société envers l'islam en tant que système de croyance et envers leurs populations musulmanes ? Ce livre examine la question de l'islamophobie, la peur de l'islam, sous de multiples perspectives. Les articles contextualisent ce phénomène, l'accent principal du livre étant sur la pratique éducative. Les contributeurs des États-Unis, d'Europe, d'Australie et d'Israël montrent comment les écoles, les enseignants et les étudiants font face aux stéréotypes, aux préjugés et à la discrimination qui s'accumulent contre l'islam et ses adeptes. Ce livre opportun et important plaira aux lecteurs académiques à la recherche d'une approche théorique et historique de la question et en particulier aux enseignants, aux leaders éducatifs et communautaires qui recherchent des méthodes pour aborder l'islamophobie qu'ils rencontrent dans leurs salles de classe et leurs écoles.

Présentation de l'éditeur

How is the educational community across the world coming to grips with increased societal hostility towards Islam as a belief system and towards their Muslim populations? This book examines the issue of Islamophobia, the fear of Islam, from multiple perspectives. Background and academic articles contextualize this phenomenon, with the main thrust of the book being on educational practice. The contributors from the US, Europe, Australia and Israel show how schools, teachers, and students are coping with the stereotypes, prejudices and discrimination that are building up against Islam and its followers. This timely and important book will appeal to academic readers seeking a theoretical and historical approach to the issue and particularly to teachers, educational and community leaders who are looking for methods to address the Islamophobia they encounter in their classrooms and schools.