À l'écoute des poèmes : enseigner des lectures créatives

Nathalie Brillant Rannou

ISBN 10: 2807601758 / ISBN 13: 9782807601758

Edité par Peter Lang, 2018

A propos de cet article

Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Depuis le colloque de Marseille ' Enseignement & Poésie ' en 1993, l'écoute des poèmes, les façons de les considérer, de les lire et de les étudier, ont donné lieu à de nombreuses expérimentations et à l'émergence de réflexions critiques quant à leur didactisation. L'édition poétique contemporaine, l'action culturelle, les pratiques pédagogiques ainsi que la réflexion des enseignants et des chercheurs dans toute la francophonie ont suffisamment cheminé pour qu'une mutualisation des travaux en cours s'impose.Or l'enjeu de la recherche universitaire tient moins à la récapitulation de ' bonnes pratiques enseignantes ' qu'à l'analyse des phénomènes de réception des poèmes, des protocoles créatifs et des conditions qui en permettent l'accès aujourd'hui. L'oralisation poétique revisitée, tout particulièrement, engage des expériences de lecture à la fois sensibles, émancipatrices et réflexives.Le présent volume rassemble des contributions d'origines géographiques et méthodologiques diverses, consacrées à la réception et à l'enseignement de la poésie de la maternelle à l'université. L'objectif des auteurs, en tant que poètes, chercheurs, enseignants, est de contribuer à la formation de lecteurs créatifs et disponibles à l'évènement de lecture des poèmes.

N° de réf. du vendeur 9782807601758

Détails bibliographiques

• Titre: À l'écoute des poèmes : enseigner des lectures créatives
• Éditeur: Peter Lang
• Date de parution: 2018
• Langue: français
• ISBN à 10 chiffres: 2807601758
• ISBN à 13 chiffres: 9782807601758
• Reliure: Taschenbuch
• État de l'article: Neu
• Dimensions: 210 L x 148 H x 16 P (en millimètres) 210 millimètres de largeur par 148 millimètres de hauteur par 16 millimètres de profondeur
• Poids: 369 grammes

A propos de ce titre

Synopsis

Depuis le colloque de Marseille « Enseignement & Poésie » en 1993, l'écoute des poèmes, les façons de les considérer, de les lire et de les étudier, ont donné lieu à de nombreuses expérimentations et à l'émergence de réflexions critiques quant à leur didactisation. L'édition poétique contemporaine, l'action culturelle, les pratiques pédagogiques ainsi que la réflexion des enseignants et des chercheurs dans toute la francophonie ont suffisamment cheminé pour qu'une mutualisation des travaux en cours s'impose. Or l'enjeu de la recherche universitaire tient moins à la récapitulation de « bonnes pratiques enseignantes » qu'à l'analyse des phénomènes de réception des poèmes, des protocoles créatifs et des conditions qui en permettent l'accès aujourd'hui. L'oralisation poétique revisitée, tout particulièrement, engage des expériences de lecture à la fois sensibles, émancipatrices et réflexives. Le présent volume rassemble des contributions d'origines géographiques et méthodologiques diverses, consacrées à la réception et à l'enseignement de la poésie de la maternelle à l'université. L'objectif des auteurs, en tant que poètes, chercheurs, enseignants, est de contribuer à la formation de lecteurs créatifs et disponibles à l'évènement de lecture des poèmes.

À propos de l?auteur

Nathalie Brillant Rannou, maitre de conférences spécialiste de poésie contemporaine, enseigne la littérature du XXe siècle à l'Université de Rennes 2 et à l'ESPE de Bretagne. Christine Boutevin, maitre de conférences spécialiste de poésie pour la jeunesse, enseigne la didactique de la littérature à la Faculté d'éducation de l'Université de Montpellier. Gersende Plissonneau, maitre de conférences en langue et littérature françaises, enseigne à l'ESPE d'Aquitaine.