nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Ce livre aborde la r�alit� virtuelle pour l'apprentissage m�diatis� du fran�ais ou de l'allemand langue �trang�re. L'�tude analyse comment l'immersion et l'interaction en r�alit� virtuelle peuvent faire �merger un sentiment de pr�sence dans l'environnement virtuel et ainsi contribuer � contextualiser la situation d'apprentissage.Une centaine de lyc�ens fran�ais et allemands ont exp�riment� trois environnements virtuels, d�velopp�s par le projet europ�en ' Environnement Virtuel pour l'Enseignement Immersif des Langues �trang�res dans la R�gion Trinationale M�tropolitaine du Rhin Sup�rieur ' (EVEIL-3D). � l'issue d'un jeu s�rieux immersif en langue cible, les �l�ves ont t�moign� de leur exp�rience. L'analyse de ce corpus souligne la subjectivit� de l'exp�rience en r�alit� virtuelle. En �tudiant la production en langue cible, les strat�gies d'usage de la langue, l'interactivit�, l'engagement corporel et l'accompagnement de l'apprenant pendant l'immersion, la recherche montre les apports et les limites de la r�alit� virtuelle comme dispositif d'apprentissage des langues m�diatis� par les technologies num�riques.

N� de r�f. du vendeur 9783034328203

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D�tails bibliographiques

Titre: La r�alit� virtuelle pour l'apprentissage des langues : Une �tude aupr�s d'adolescents apprenant le fran�ais ou l'allemand
�diteur: Lang, Peter
Date de parution: 2017
Langue: fran�ais
ISBN � 10 chiffres: 3034328206
ISBN � 13 chiffres: 9783034328203
Reliure: Taschenbuch
�tat de l'article: Neu
Dimensions: 225�millim�tres de largeur par 150�millim�tres de hauteur par 26�millim�tres de profondeur
Poids: 657�grammes

A propos de ce titre

Synopsis

Ce livre aborde la r�alit� virtuelle pour l'apprentissage m�diatis� du fran�ais ou de l'allemand langue �trang�re. L'�tude analyse comment l'immersion et l'interaction en r�alit� virtuelle peuvent faire �merger un sentiment de pr�sence dans l'environnement virtuel et ainsi contribuer � contextualiser la situation d'apprentissage. Une centaine de lyc�ens fran�ais et allemands ont exp�riment� trois environnements virtuels, d�velopp�s par le projet europ�en "Environnement Virtuel pour l'Enseignement Inmiersif des Langues �trang�res dans la R�gion Trinationale M�tropolitaine du Rhin Sup�rieur" (EVEIL 3D). A l'issue d'un jeu s�rieux immersif en langue cible, les �l�ves ont t�moign� de leur exp�rience. L'analyse de ce corpus souligne la subjectivit� de l'exp�rience en r�alit� virtuelle. En �tudiant la production en langue cible, les strat�gies d'usage de la langue, l'interactivit�, l'engagement corporel et l'accompagnement de l'apprenant pendant l'immersion, la recherche montre les apports et les limites de la r�alit� virtuelle conne dispositif d'apprentissage des langues m�diatis� par les technologies num�riques.

� propos de l?auteur

Micka�l Roy est docteur en sciences du langage, chercheur � l'Universit� de Strasbourg et � l'Ecole Sup�rieure de P�dagogie de Karlsruhe. Ses travaux portent sur l'apprentissage des langues m�diatis� par les technologies num�riques. Il enseigne l'allemand et le fran�ais dans le second degr� en France, dans l'acad�mie de Strasbourg.

Les informations fournies dans la section � A propos du livre � peuvent faire r�f�rence � une autre �dition de ce titre.

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