elma daniela bezerra lima (59 résultats)

Paperback. Etat : new. Paperback. This book is the result of research carried out in the school of the Quilombola Community of Curiau, in the city of Macapa, in the state of Amapa, Brazil. The main focus was to investigate the teaching and learning of mathematics in this school. We reflect on the perceptions of some researchers in Ethnomathematics, regarding the production and dissemination of knowledge, with regard to the history of black education, more specifically education in Quilombola Communities. To answer some of these questions, we reported on the work carried out by teachers at the community school. We interviewed teachers, school staff and rural workers in their work environment and analyzed the mathematical knowledge that exists in their work activities, checking how it happens and whether it is related to Law 10.639/03. The records made during the field activities served to confirm that different mathematical knowledges can be worked on by math teachers in the classroom, and that these knowledges produced by the workers in the community answer important existential questions for the cultural group in question. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

Etat : New.

Etat : New. SUPER FAST SHIPPING.

Paperback. Etat : new. Paperback. Ce livre est le resultat d'une recherche menee dans l'ecole de la communaute Quilombola de Curiau, dans la ville de Macapa, dans l'Etat d'Amapa, au Bresil. L'objectif principal etait d'etudier l'enseignement et l'apprentissage des mathematiques dans cette ecole. Nous reflechissons aux perceptions de certains chercheurs en ethnomathematiques concernant la production et la diffusion des connaissances relatives a l'histoire de l'education des Noirs, et plus particulierement de l'education dans les communautes Quilombola. Pour repondre a certaines de ces questions, nous avons rendu compte du travail effectue par les enseignants de l'ecole communautaire. Nous avons interroge les enseignants, le personnel de l'ecole et les travailleurs ruraux dans leur environnement de travail et analyse les connaissances mathematiques qui existent dans leurs activites professionnelles, en verifiant comment elles se produisent et si elles sont liees a la loi 10.639/03. Les enregistrements realises au cours des activites de terrain ont permis de confirmer que les enseignants de mathematiques peuvent travailler sur differents savoirs mathematiques en classe et que ces savoirs produits par les travailleurs de la communaute repondent a des questions existentielles importantes pour le groupe culturel en question. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

Etat : New.

Etat : New. SUPER FAST SHIPPING.

Etat : New. In.

Etat : New.

Paperback. Etat : new. Paperback. Questo libro e il risultato di una ricerca condotta nella scuola della Comunita Quilombola di Curiau, nella citta di Macapa, nello stato di Amapa, Brasile. L'obiettivo principale era indagare l'insegnamento e l'apprendimento della matematica in questa scuola. Riflettiamo sulle percezioni di alcuni ricercatori di etnomatematica riguardo alla produzione e alla diffusione della conoscenza in relazione alla storia dell'educazione nera, in particolare dell'educazione nelle comunita quilombola. Per rispondere ad alcune di queste domande, abbiamo riportato il lavoro svolto dagli insegnanti della scuola comunitaria. Abbiamo intervistato gli insegnanti, il personale scolastico e i lavoratori rurali nel loro ambiente di lavoro e abbiamo analizzato le conoscenze matematiche che esistono nelle loro attivita lavorative, verificando come avvengono e se sono correlate alla Legge 10.639/03. Le registrazioni effettuate durante le attivita sul campo sono servite a confermare che diversi saperi matematici possono essere elaborati dagli insegnanti di matematica in classe e che questi saperi prodotti dai lavoratori della comunita rispondono a importanti domande esistenziali per il gruppo culturale in questione. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

Paperback. Etat : new. Paperback. Dieses Buch ist das Ergebnis einer Untersuchung, die in der Schule der Quilombola-Gemeinde Curiau in der Stadt Macapa im Bundesstaat Amapa, Brasilien, durchgefuehrt wurde. Das Hauptaugenmerk lag auf der Untersuchung des Lehrens und Lernens von Mathematik in dieser Schule. Wir reflektieren die Wahrnehmungen einiger Ethnomathematik-Forscher in Bezug auf die Produktion und Verbreitung von Wissen im Zusammenhang mit der Geschichte der schwarzen Bildung, insbesondere der Bildung in Quilombola-Gemeinschaften. Um einige dieser Fragen zu beantworten, haben wir ueber die Arbeit der Lehrer an der Gemeinschaftsschule berichtet. Wir befragten Lehrer, Schulangestellte und Landarbeiter in ihrem Arbeitsumfeld und analysierten das mathematische Wissen, das in ihrer Arbeitstaetigkeit vorhanden ist, um zu pruefen, wie es zustande kommt und ob es mit dem Gesetz 10.639/03 zusammenhaengt. Die Aufzeichnungen, die waehrend der Feldaktivitaeten gemacht wurden, dienten dazu, zu bestaetigen, dass verschiedene mathematische Kenntnisse von Mathematiklehrern im Klassenzimmer bearbeitet werden koennen und dass diese Kenntnisse, die von den Arbeitern der Gemeinschaft produziert werden, wichtige existenzielle Fragen fuer die betreffende kulturelle Gruppe beantworten. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

Etat : New.

Etat : New.

Etat : New. SUPER FAST SHIPPING.

Etat : New. SUPER FAST SHIPPING.

Etat : New. In.

Paperback. Etat : New.

Etat : New.

Paperback. Etat : new. Paperback. This book is the result of research carried out in the school of the Quilombola Community of Curiau, in the city of Macapa, in the state of Amapa, Brazil. The main focus was to investigate the teaching and learning of mathematics in this school. We reflect on the perceptions of some researchers in Ethnomathematics, regarding the production and dissemination of knowledge, with regard to the history of black education, more specifically education in Quilombola Communities. To answer some of these questions, we reported on the work carried out by teachers at the community school. We interviewed teachers, school staff and rural workers in their work environment and analyzed the mathematical knowledge that exists in their work activities, checking how it happens and whether it is related to Law 10.639/03. The records made during the field activities served to confirm that different mathematical knowledges can be worked on by math teachers in the classroom, and that these knowledges produced by the workers in the community answer important existential questions for the cultural group in question. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

Etat : New. In.

Etat : New. In.

Etat : New.

Paperback. Etat : new. Paperback. This book is the result of research carried out in the school of the Quilombola Community of Curiau, in the city of Macapa, in the state of Amapa, Brazil. The main focus was to investigate the teaching and learning of mathematics in this school. We reflect on the perceptions of some researchers in Ethnomathematics, regarding the production and dissemination of knowledge, with regard to the history of black education, more specifically education in Quilombola Communities. To answer some of these questions, we reported on the work carried out by teachers at the community school. We interviewed teachers, school staff and rural workers in their work environment and analyzed the mathematical knowledge that exists in their work activities, checking how it happens and whether it is related to Law 10.639/03. The records made during the field activities served to confirm that different mathematical knowledges can be worked on by math teachers in the classroom, and that these knowledges produced by the workers in the community answer important existential questions for the cultural group in question. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.

Paperback. Etat : new. Paperback. Ce livre est le resultat d'une recherche menee dans l'ecole de la communaute Quilombola de Curiau, dans la ville de Macapa, dans l'Etat d'Amapa, au Bresil. L'objectif principal etait d'etudier l'enseignement et l'apprentissage des mathematiques dans cette ecole. Nous reflechissons aux perceptions de certains chercheurs en ethnomathematiques concernant la production et la diffusion des connaissances relatives a l'histoire de l'education des Noirs, et plus particulierement de l'education dans les communautes Quilombola. Pour repondre a certaines de ces questions, nous avons rendu compte du travail effectue par les enseignants de l'ecole communautaire. Nous avons interroge les enseignants, le personnel de l'ecole et les travailleurs ruraux dans leur environnement de travail et analyse les connaissances mathematiques qui existent dans leurs activites professionnelles, en verifiant comment elles se produisent et si elles sont liees a la loi 10.639/03. Les enregistrements realises au cours des activites de terrain ont permis de confirmer que les enseignants de mathematiques peuvent travailler sur differents savoirs mathematiques en classe et que ces savoirs produits par les travailleurs de la communaute repondent a des questions existentielles importantes pour le groupe culturel en question. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

Etat : New.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -This book is the result of research carried out in the school of the Quilombola Community of Curiaú, in the city of Macapá, in the state of Amapá, Brazil. The main focus was to investigate the teaching and learning of mathematics in this school. We reflect on the perceptions of some researchers in Ethnomathematics, regarding the production and dissemination of knowledge, with regard to the history of black education, more specifically education in Quilombola Communities. To answer some of these questions, we reported on the work carried out by teachers at the community school. We interviewed teachers, school staff and rural workers in their work environment and analyzed the mathematical knowledge that exists in their work activities, checking how it happens and whether it is related to Law 10.639/03. The records made during the field activities served to confirm that different mathematical knowledges can be worked on by math teachers in the classroom, and that these knowledges produced by the workers in the community answer important existential questions for the cultural group in question.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 68 pp. Englisch.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Este libro es el resultado de una investigación realizada en la escuela de la Comunidad Quilombola de Curiaú, en la ciudad de Macapá, en el estado de Amapá, Brasil. El objetivo principal fue investigar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en esta escuela. Reflexionamos sobre las percepciones de algunos investigadores etnomatemáticos en relación a la producción y diseminación de conocimiento en relación a la historia de la educación negra, más específicamente de la educación en las Comunidades Quilombolas. Para responder a algunas de estas cuestiones, informamos sobre el trabajo realizado por los profesores de la escuela comunitaria. Entrevistamos a los profesores, al personal de la escuela y a los trabajadores rurales en su ambiente de trabajo y analizamos el conocimiento matemático que existe en sus actividades laborales, comprobando cómo se produce y si está relacionado con la Ley 10.639/03. Los registros realizados durante las actividades de campo sirvieron para confirmar que diferentes saberes matemáticos pueden ser trabajados por los profesores de matemática en el aula, y que estos saberes producidos por los trabajadores de la comunidad responden a cuestiones existenciales importantes para el grupo cultural en cuestión.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 68 pp. Spanisch.

Paperback. Etat : new. Paperback. Ce livre est le resultat d'une recherche menee dans l'ecole de la communaute Quilombola de Curiau, dans la ville de Macapa, dans l'Etat d'Amapa, au Bresil. L'objectif principal etait d'etudier l'enseignement et l'apprentissage des mathematiques dans cette ecole. Nous reflechissons aux perceptions de certains chercheurs en ethnomathematiques concernant la production et la diffusion des connaissances relatives a l'histoire de l'education des Noirs, et plus particulierement de l'education dans les communautes Quilombola. Pour repondre a certaines de ces questions, nous avons rendu compte du travail effectue par les enseignants de l'ecole communautaire. Nous avons interroge les enseignants, le personnel de l'ecole et les travailleurs ruraux dans leur environnement de travail et analyse les connaissances mathematiques qui existent dans leurs activites professionnelles, en verifiant comment elles se produisent et si elles sont liees a la loi 10.639/03. Les enregistrements realises au cours des activites de terrain ont permis de confirmer que les enseignants de mathematiques peuvent travailler sur differents savoirs mathematiques en classe et que ces savoirs produits par les travailleurs de la communaute repondent a des questions existentielles importantes pour le groupe culturel en question. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.

Paperback. Etat : new. Paperback. Questo libro e il risultato di una ricerca condotta nella scuola della Comunita Quilombola di Curiau, nella citta di Macapa, nello stato di Amapa, Brasile. L'obiettivo principale era indagare l'insegnamento e l'apprendimento della matematica in questa scuola. Riflettiamo sulle percezioni di alcuni ricercatori di etnomatematica riguardo alla produzione e alla diffusione della conoscenza in relazione alla storia dell'educazione nera, in particolare dell'educazione nelle comunita quilombola. Per rispondere ad alcune di queste domande, abbiamo riportato il lavoro svolto dagli insegnanti della scuola comunitaria. Abbiamo intervistato gli insegnanti, il personale scolastico e i lavoratori rurali nel loro ambiente di lavoro e abbiamo analizzato le conoscenze matematiche che esistono nelle loro attivita lavorative, verificando come avvengono e se sono correlate alla Legge 10.639/03. Le registrazioni effettuate durante le attivita sul campo sono servite a confermare che diversi saperi matematici possono essere elaborati dagli insegnanti di matematica in classe e che questi saperi prodotti dai lavoratori della comunita rispondono a importanti domande esistenziali per il gruppo culturale in questione. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

Paperback. Etat : new. Paperback. Dieses Buch ist das Ergebnis einer Untersuchung, die in der Schule der Quilombola-Gemeinde Curiau in der Stadt Macapa im Bundesstaat Amapa, Brasilien, durchgefuehrt wurde. Das Hauptaugenmerk lag auf der Untersuchung des Lehrens und Lernens von Mathematik in dieser Schule. Wir reflektieren die Wahrnehmungen einiger Ethnomathematik-Forscher in Bezug auf die Produktion und Verbreitung von Wissen im Zusammenhang mit der Geschichte der schwarzen Bildung, insbesondere der Bildung in Quilombola-Gemeinschaften. Um einige dieser Fragen zu beantworten, haben wir ueber die Arbeit der Lehrer an der Gemeinschaftsschule berichtet. Wir befragten Lehrer, Schulangestellte und Landarbeiter in ihrem Arbeitsumfeld und analysierten das mathematische Wissen, das in ihrer Arbeitstaetigkeit vorhanden ist, um zu pruefen, wie es zustande kommt und ob es mit dem Gesetz 10.639/03 zusammenhaengt. Die Aufzeichnungen, die waehrend der Feldaktivitaeten gemacht wurden, dienten dazu, zu bestaetigen, dass verschiedene mathematische Kenntnisse von Mathematiklehrern im Klassenzimmer bearbeitet werden koennen und dass diese Kenntnisse, die von den Arbeitern der Gemeinschaft produziert werden, wichtige existenzielle Fragen fuer die betreffende kulturelle Gruppe beantworten. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Ce livre est le résultat d'une recherche menée dans l'école de la communauté Quilombola de Curiaú, dans la ville de Macapá, dans l'État d'Amapá, au Brésil. L'objectif principal était d'étudier l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques dans cette école. Nous réfléchissons aux perceptions de certains chercheurs en ethnomathématiques concernant la production et la diffusion des connaissances relatives à l'histoire de l'éducation des Noirs, et plus particulièrement de l'éducation dans les communautés Quilombola. Pour répondre à certaines de ces questions, nous avons rendu compte du travail effectué par les enseignants de l'école communautaire. Nous avons interrogé les enseignants, le personnel de l'école et les travailleurs ruraux dans leur environnement de travail et analysé les connaissances mathématiques qui existent dans leurs activités professionnelles, en vérifiant comment elles se produisent et si elles sont liées à la loi 10.639/03. Les enregistrements réalisés au cours des activités de terrain ont permis de confirmer que les enseignants de mathématiques peuvent travailler sur différents savoirs mathématiques en classe et que ces savoirs produits par les travailleurs de la communauté répondent à des questions existentielles importantes pour le groupe culturel en question.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 68 pp. Französisch.