Jonathan roberds (9 résultats)

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    • Langue : anglais

      Edité par Editorial Academica Espanola, 2011

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      Edité par LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011

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      Taschenbuch. Etat : Neu. Effect of Motor Timing Training on Impulsivity with ADHD Children | An investigation of the relationship between the executive functions, behavior, and focused motor repetition | Jonathan A. Roberds | Taschenbuch | 64 S. | Englisch | 2011 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9783846507889 | Verantwort

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      Edité par LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011

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      Edité par LAP LAMBERT Academic Publishing Okt 2011, 2011

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      Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -At this point in our understanding of ADHD, many academic constructs designed to aid in our conceptualization of etiology, process, and treatment have been developed. Unfortunately, behavioral interventions that ignore underlying cognit

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      Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Roberds Jonathan A.Jonathan Roberds, Psy.D., psychologist, has worked in a variety of behavioral health roles related to juvenile delinquency, rehabilitation, general and forensic evaluation and expert test

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      Edité par Editorial Academica Espanola, 2011

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      Edité par LAP LAMBERT Academic Publishing Okt 2011, 2011

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      Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -At this point in our understanding of ADHD, many academic constructs designed to aid in our conceptualization of etiology, process, and treatment have been developed. Unfortunately, behavioral interventions that ignore underlying cognitive

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      Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - At this point in our understanding of ADHD, many academic constructs designed to aid in our conceptualization of etiology, process, and treatment have been developed. Unfortunately, behavioral interventions that ignore underlying cognitive p