rathgeb gabriele (22 résultats)

Etat : very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

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Paperback. Etat : Brand New. 176 pages. 8.50x5.43x1.00 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Krisen bringen Einzelne und Gesellschaften in Bedrängnis, Bruchlinien und Ungerechtigkeiten hinsichtlich der Verteilung von materiellen und immateriellen Ressourcen zeigen sich deutlicher. Gleichzeitig bergen Krisen die Chance, fantasievolle Lösungsansätze zu entwickeln und neue Wege zu beschreiten.Die Beiträge widmen sich folgenden Themenfeldern:- Von der Krise der Bildung zur Bildung für Krisenzeiten- Resilienz in der Krise: Persönlichkeit stärken - Begabungen fördern- Lernen im Lockdown- Krise und Bildungsgerechtigkeit- Lernen aus der KriseIm Dialog- 'Bildung in der Krise.' Nina Bremm, Gregor Örley und Michael Schratz im Trilog.Vorschau auf Heft 9 (2023)Es ist unbestritten, dass Lehrpersonen einen spezifischen Blick auf Unterricht haben. Wie man bei Studierenden die damitverbundenen Kompetenzen anbahnt und fördert, ist bereits Gegenstand intensiver Diskussionen. Wie kann Schule in diehochschulische Ausbildung hineinwirken Wie kann man die professionelle Wahrnehmung von Unterricht fördern WelcheRolle spielen hierbei Unterrichts-Videovignetten und welche Potenziale, aber auch Herausforderungen lassen sich in hochschulischer Lerngelegenheiten identifizieren Dies sind zentrale Fragen, die in der nächsten Transfer-Ausgabe Videovignetten - Unterricht professionell wahrnehmen' diskutiert werden.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Krisen bringen Einzelne und Gesellschaften in Bedrängnis, Bruchlinien und Ungerechtigkeiten hinsichtlich der Verteilung von materiellen und immateriellen Ressourcen zeigen sich deutlicher. Gleichzeitig bergen Krisen die Chance, fantasievolle Lösungsansätze zu entwickeln und neue Wege zu beschreiten.Die Beiträge widmen sich folgenden Themenfeldern: Von der Krise der Bildung zur Bildung für Krisenzeiten Resilienz in der Krise: Persönlichkeit stärken - Begabungen fördern Lernen im Lockdown Krise und Bildungsgerechtigkeit Lernen aus der KriseIm Dialog 'Bildung in der Krise.' Nina Bremm, Gregor Örley und Michael Schratz im Trilog.Vorschau auf Heft 9 (2023)Es ist unbestritten, dass Lehrpersonen einen spezifischen Blick auf Unterricht haben. Wie man bei Studierenden die damitverbundenen Kompetenzen anbahnt und fördert, ist bereits Gegenstand intensiver Diskussionen. Wie kann Schule in diehochschulische Ausbildung hineinwirken Wie kann man die professionelle Wahrnehmung von Unterricht fördern WelcheRolle spielen hierbei Unterrichts-Videovignetten und welche Potenziale, aber auch Herausforderungen lassen sich in hochschulischer Lerngelegenheiten identifizieren Dies sind zentrale Fragen, die in der nächsten Transfer-Ausgabe Videovignetten - Unterricht professionell wahrnehmen' diskutiert werden.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Krisen bringen Einzelne und Gesellschaften in Bedrängnis, Bruchlinien und Ungerechtigkeiten hinsichtlich der Verteilung von materiellen und immateriellen Ressourcen zeigen sich deutlicher. Gleichzeitig bergen Krisen die Chance, fantasievolle Lösungsansätze zu entwickeln und neue Wege zu beschreiten.Die Beiträge widmen sich folgenden Themenfeldern:- Von der Krise der Bildung zur Bildung für Krisenzeiten- Resilienz in der Krise: Persönlichkeit stärken - Begabungen fördern- Lernen im Lockdown- Krise und Bildungsgerechtigkeit- Lernen aus der KriseIm Dialog- 'Bildung in der Krise.' Nina Bremm, Gregor Örley und Michael Schratz im Trilog.Vorschau auf Heft 9 (2023)Es ist unbestritten, dass Lehrpersonen einen spezifischen Blick auf Unterricht haben. Wie man bei Studierenden die damitverbundenen Kompetenzen anbahnt und fördert, ist bereits Gegenstand intensiver Diskussionen. Wie kann Schule in diehochschulische Ausbildung hineinwirken Wie kann man die professionelle Wahrnehmung von Unterricht fördern WelcheRolle spielen hierbei Unterrichts-Videovignetten und welche Potenziale, aber auch Herausforderungen lassen sich in hochschulischer Lerngelegenheiten identifizieren Dies sind zentrale Fragen, die in der nächsten Transfer-Ausgabe Videovignetten - Unterricht professionell wahrnehmen' diskutiert werden. 243 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Krisen bringen Einzelne und Gesellschaften in Bedrängnis, Bruchlinien und Ungerechtigkeiten hinsichtlich der Verteilung von materiellen und immateriellen Ressourcen zeigen sich deutlicher. Gleichzeitig bergen Krisen die Chance, fantasievolle Lösungsansätze zu entwickeln und neue Wege zu beschreiten.Die Beiträge widmen sich folgenden Themenfeldern: Von der Krise der Bildung zur Bildung für Krisenzeiten Resilienz in der Krise: Persönlichkeit stärken - Begabungen fördern Lernen im Lockdown Krise und Bildungsgerechtigkeit Lernen aus der KriseIm Dialog 'Bildung in der Krise.' Nina Bremm, Gregor Örley und Michael Schratz im Trilog.Vorschau auf Heft 9 (2023)Es ist unbestritten, dass Lehrpersonen einen spezifischen Blick auf Unterricht haben. Wie man bei Studierenden die damitverbundenen Kompetenzen anbahnt und fördert, ist bereits Gegenstand intensiver Diskussionen. Wie kann Schule in diehochschulische Ausbildung hineinwirken Wie kann man die professionelle Wahrnehmung von Unterricht fördern WelcheRolle spielen hierbei Unterrichts-Videovignetten und welche Potenziale, aber auch Herausforderungen lassen sich in hochschulischer Lerngelegenheiten identifizieren Dies sind zentrale Fragen, die in der nächsten Transfer-Ausgabe Videovignetten - Unterricht professionell wahrnehmen' diskutiert werden.Klinkhardt, Julius, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn 243 pp. Deutsch.

Paperback. Etat : Brand New. 243 pages. German language. 9.25x6.46x0.63 inches. In Stock.

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Hardcover. Etat : Brand New. 176 pages. 8.50x5.43x1.00 inches. In Stock.

Taschenbuch. Etat : Neu. Wissen begehren | Eine phänomenologisch orientierte Studie über die Bedeutung von Wissbegierde und Neu(be-)gierde für das Lernen | Gabriele Rathgeb | Taschenbuch | 264 S. | Deutsch | 2019 | StudienVerlag | EAN 9783706555302 | Verantwortliche Person für die EU: Studienverlag GmbH, Erlerstr. 10, 6020 INNSBRUCK, ÖSTERREICH, order[at]studienverlag[dot]at | Anbieter: preigu.

Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Neugierde und Wissbegierde sind wichtige Antriebsfedern fuer das Lernen. Im Laufe der Schulzeit scheinen sich diese jedoch bei vielen Kindern und Jugendlichen zu verfluechtigen. Zahlreiche Hindernisse sind es, die sich dem Begehren nach Wissen in der Schule i.

Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Neugierde und Wissbegierde sind wichtige Antriebsfedern für das Lernen. Im Laufe der Schulzeit scheinen sich diese jedoch bei vielen Kindern und Jugendlichen zu verflüchtigen. Zahlreiche Hindernisse sind es, die sich dem Begehren nach Wissen in der Schule in den Weg stellen: Lehrende verfallen 'unter dem Druck der Zeit und der Forderung nach Effizienz in die Attitüde des Informierens' (Meyer-Drawe) und auf der Seite der Lernenden stehen das Erledigen von Aufgaben und das Bestehen von Prüfungen im Vordergrund.Dieser Band begibt sich auf die Spuren der Neugierde und Wissbegierde im schulischen Lernen und Lehren und geht der Frage nach, wie und als was sich das Begehren nach Wissen in den Erfahrungen und erzählten Erinnerungen von Schülerinnen und Schülern zeigt, was dazu beiträgt, es zu wecken, und was es verstummen lässt.

Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Neugierde und Wissbegierde sind wichtige Antriebsfedern für das Lernen. Im Laufe der Schulzeit scheinen sich diese jedoch bei vielen Kindern und Jugendlichen zu verflüchtigen. Zahlreiche Hindernisse sind es, die sich dem Begehren nach Wissen in der Schule in den Weg stellen: Lehrende verfallen 'unter dem Druck der Zeit und der Forderung nach Effizienz in die Attitüde des Informierens' (Meyer-Drawe) und auf der Seite der Lernenden stehen das Erledigen von Aufgaben und das Bestehen von Prüfungen im Vordergrund.Dieser Band begibt sich auf die Spuren der Neugierde und Wissbegierde im schulischen Lernen und Lehren und geht der Frage nach, wie und als was sich das Begehren nach Wissen in den Erfahrungen und erzählten Erinnerungen von Schülerinnen und Schülern zeigt, was dazu beiträgt, es zu wecken, und was es verstummen lässt. 264 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Neugierde und Wissbegierde sind wichtige Antriebsfedern für das Lernen. Im Laufe der Schulzeit scheinen sich diese jedoch bei vielen Kindern und Jugendlichen zu verflüchtigen. Zahlreiche Hindernisse sind es, die sich dem Begehren nach Wissen in der Schule in den Weg stellen: Lehrende verfallen 'unter dem Druck der Zeit und der Forderung nach Effizienz in die Attitüde des Informierens' (Meyer-Drawe) und auf der Seite der Lernenden stehen das Erledigen von Aufgaben und das Bestehen von Prüfungen im Vordergrund.Dieser Band begibt sich auf die Spuren der Neugierde und Wissbegierde im schulischen Lernen und Lehren und geht der Frage nach, wie und als was sich das Begehren nach Wissen in den Erfahrungen und erzählten Erinnerungen von Schülerinnen und Schülern zeigt, was dazu beiträgt, es zu wecken, und was es verstummen lässt. 264 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Neugierde und Wissbegierde sind wichtige Antriebsfedern für das Lernen. Im Laufe der Schulzeit scheinen sich diese jedoch bei vielen Kindern und Jugendlichen zu verflüchtigen. Zahlreiche Hindernisse sind es, die sich dem Begehren nach Wissen in der Schule in den Weg stellen: Lehrende verfallen 'unter dem Druck der Zeit und der Forderung nach Effizienz in die Attitüde des Informierens' (Meyer-Drawe) und auf der Seite der Lernenden stehen das Erledigen von Aufgaben und das Bestehen von Prüfungen im Vordergrund. Dieser Band begibt sich auf die Spuren der Neugierde und Wissbegierde im schulischen Lernen und Lehren und geht der Frage nach, wie und als was sich das Begehren nach Wissen in den Erfahrungen und erzählten Erinnerungen von Schülerinnen und Schülern zeigt, was dazu beiträgt, es zu wecken, und was es verstummen lässt.Studienverlag GmbH, Erlerstraße 10, 6020 Innsbruck 264 pp. Deutsch.