sandra canelas trévisi (11 résultats)

Etat : Muy bueno. : Cafe Creme 2 es un libro de texto de francés para estudiantes. Este libro está diseñado para ayudar a los estudiantes a aprender francés de una manera fácil y divertida. El libro incluye lecciones sobre gramática, vocabulario y pronunciación. También incluye ejercicios y actividades para ayudar a los estudiantes a practicar sus habilidades en francés. Este libro es ideal para estudiantes de francés de todos los niveles. EAN: 9782011550934 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Cafe Creme 2 Autor: Sandra Trevisi| Marcella Beacco di Giura| Pierre Delaisne| José Canelas Editorial: Hachette Idioma: fr Páginas: 191 Formato: tapa blanda.

Rústica comercial. Etat : Aceptable. 191 p., il. y fotos bl. y n. y color. -- Con anot. mss. de anterior dueño.

Etat : good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Brossura. Etat : nuovo. senza sovraccoperta. prima edizione.

Etat : Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 370 | Sprache: Französisch | Produktart: Bücher.

Kartoniert / Broschiert. Etat : New.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Pourquoi enseigner la grammaire Quelle grammaire enseigner en classe de français Cet ouvrage analyse l¿enseignement de la grammaire rénovée dans quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine les principes d¿une théorie de l¿activité langagière avec des concepts didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des indicateurs d¿avancement des activités scolaires, et de contrat didactique, conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l¿enseignant et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est préconisé par l¿école. L¿analyse critique permet une première interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en classe.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 274 pp. Französisch.

Taschenbuch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Pourquoi enseigner la grammaire Quelle grammaire enseigner en classe de français Cet ouvrage analyse l'enseignement de la grammaire rénovée dans quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine les principes d'une théorie de l'activité langagière avec des concepts didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des indicateurs d'avancement des activités scolaires, et de contrat didactique, conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l'enseignant et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est préconisé par l'école. L'analyse critique permet une première interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en classe.

Taschenbuch. Etat : Neu. La grammaire enseignée en classe | Le sens des objets et des manipulations | Sandra Canelas Trévisi | Taschenbuch | 274 S. | Französisch | 2009 | Peter Lang | EAN 9783039117291 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.

Etat : Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Französisch | Produktart: Bücher.

Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Pourquoi enseigner la grammaire Quelle grammaire enseigner en classe de français Cet ouvrage analyse l'enseignement de la grammaire rénovée dans quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine les principes d'une théorie de l'activité langagière avec des concepts didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des indicateurs d'avancement des activités scolaires, et de contrat didactique, conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l'enseignant et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est préconisé par l'école. L'analyse critique permet une première interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en classe. 274 pp. Französisch.