ISBN: 9780253058713 - reading across the disciplines (18 résultats)
Langue : anglais
Edité par MH - Indiana University Press, 2022
Série : Livre 13 sur 13 - Scholarship of Teaching and Learning
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Langue : anglais
Edité par Indiana University Press, 2022
Série : Livre 13 sur 13 - Scholarship of Teaching and Learning
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Etat : new.
Reading Across the Disciplines
Manarin, Karen (EDT); Boyland, Joyce Tang (CON); Caballero, M. Soledad (CON); Davila, Yvonne (CON); Easterling, Heather C. (CON)
Langue : anglais
Edité par Indiana University Press, 2022
Série : Livre 13 sur 13 - Scholarship of Teaching and Learning
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Etat : New.
Reading Across the Disciplines
Manarin, Karen (EDT); Boyland, Joyce Tang (CON); Caballero, M. Soledad (CON); Davila, Yvonne (CON); Easterling, Heather C. (CON)
Langue : anglais
Edité par Indiana University Press, 2022
Série : Livre 13 sur 13 - Scholarship of Teaching and Learning
- Couverture rigide
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EUR 99,28
EUR 2,36 expéditionExpédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : 1 disponible
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Langue : anglais
Edité par Indiana University Press, 2022
Série : Livre 13 sur 13 - Scholarship of Teaching and Learning
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Reading Across the Disciplines
Manarin, Karen (EDT); Boyland, Joyce Tang (CON); Caballero, M. Soledad (CON); Davila, Yvonne (CON); Easterling, Heather C. (CON)
Langue : anglais
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Série : Livre 13 sur 13 - Scholarship of Teaching and Learning
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Langue : anglais
Edité par Indiana University Press, 2022
Série : Livre 13 sur 13 - Scholarship of Teaching and Learning
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Vendeur : Majestic Books, Hounslow, Royaume-UniMajestic Books
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Etat : New.
Langue : anglais
Edité par Indiana University Press, 2022
Série : Livre 13 sur 13 - Scholarship of Teaching and Learning
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Langue : anglais
Edité par Indiana University Press, 2022
Série : Livre 13 sur 13 - Scholarship of Teaching and Learning
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Langue : anglais
Edité par Indiana University Press, 2022
Série : Livre 13 sur 13 - Scholarship of Teaching and Learning
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Reading Across the Disciplines
Manarin, Karen (EDT); Boyland, Joyce Tang (CON); Caballero, M. Soledad (CON); Davila, Yvonne (CON); Easterling, Heather C. (CON)
Langue : anglais
Edité par Indiana University Press, 2022
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Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-UniGreatBookPricesUK
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Langue : anglais
Edité par Indiana University Press, 2022
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Langue : anglais
Edité par Indiana Univ Pr, 2022
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Langue : anglais
Edité par Indiana Univ Pr, 2022
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EUR 11,95 expéditionExpédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : 2 disponibles
Hardcover. Etat : Brand New. 275 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock. This item is printed on demand.
Langue : anglais
Edité par Indiana University Press, 2022
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Reading Across the Disciplines
Karen Manarin|Joyce Tang Boyland|M. Soledad Caballero|Yvonne Davila|Heather C. Easterling
Langue : anglais
Edité par Indiana University Press (IPS), 2022
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Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Über den AutorKaren Manarin is Professor of English and Board of Governors Chair in Advanced Literacy at Mount Royal University. Lead author (with Miriam Carey, Melanie Rathburn, and Glen Ryland) of Critical Reading in Higher .…
Langue : anglais
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Buch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Reading Across the Disciplines offers a collection of twelve essays detailing a range of approaches to dealing with students' reading needs at the college level. Transforming reading in higher education requires more than individual faculty members working on SoTL projects in their particular fields. Teachers need to consider reading across the disciplines. In this collection, authors from Australia and North America, teaching in a variety of disciplines, explore reading in undergraduate courses, doctoral seminars, and faculty development activities. By paying attention to the particular classroom and placing those observations in conversation with scholarly literature, they create new knowledge about reading in higher education from disciplinary and cross-disciplinary perspectives. Reading Across the Disciplines demonstrates how existing research about reading can be applied to specific classroom contexts, offering models for faculty members whose own research interests may lie elsewhere but who believe in the importance of reading.…
