Isbn: 9781578866021 - the self-organizing school: next-generation comprehensive school reforms (14 résultats)

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  • Langue : anglais

    Edité par Rowman & Littlefield Education, 2007

    1578866022 / 9781578866021

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    Vendeur : Bay State Book Company, North Smithfield, RI, Etats-UnisBay State Book Company

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    Edité par Rowman & Littlefield Education, 2007

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    Edité par Rowman & Littlefield, USA, 2007

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    Vendeur : a2zbooks, Burgin, KY, Etats-Unisa2zbooks

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    EUR 32,27

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    Softcover. Etat : Very Good. Edition Unstated. Text appears to be clean. Cover has some wear and corner bumps. Spine is in very good condition. Quantity Available: 1. Shipped Weight: Under 1 kilo. Category: Education; ISBN: 1578866022. ISBN/EAN: 9781578866021. Pictures of this item not already displayed here available upon request. Inventory No: 1561052078.…

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    Edité par Rowman & Littlefield Education, 2007

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    Vendeur : California Books, Miami, FL, Etats-UnisCalifornia Books

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    Edité par Rowman & Littlefield Education, 2007

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  • Langue : anglais

    Edité par Rowman & Littlefield Education, 2007

    1578866022 / 9781578866021

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    Vendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-UniRia Christie Collections

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    EUR 66,44

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    Etat : New. In English.

  • Langue : anglais

    Edité par Rowman & Littlefield Education, 2007

    1578866022 / 9781578866021

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    Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-UniGreatBookPricesUK

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    Etat: Neuf

    EUR 66,02

    EUR 17,65 expédition 
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    Etat : New.

  • Langue : anglais

    Edité par Rowman & Littlefield Education, 2007

    1578866022 / 9781578866021

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    Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-UniGreatBookPricesUK

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    EUR 74,70

    EUR 17,65 expédition 
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    Etat : As New. Unread book in perfect condition.

  • Langue : anglais

    Edité par Rowman & Littlefield Pub Inc, 2007

    1578866022 / 9781578866021

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    Vendeur : Revaluation Books, Exeter, Royaume-UniRevaluation Books

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    Etat: Neuf

    EUR 85,50

    EUR 11,77 expédition 
    Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-Unis

    Quantité disponible : 2 disponibles

    Paperback. Etat : Brand New. 280 pages. 8.75x6.00x1.00 inches. In Stock.

  • Langue : anglais

    Edité par Bloomsbury Publishing Plc, Lanham, 2007

    1578866022 / 9781578866021

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    • impression à la demande

    Vendeur : Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Etats-UnisGrand Eagle Retail

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    Etat: Neuf

    EUR 64,00

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    Expédition nationale : Etats-Unis

    Quantité disponible : 1 disponible

    Paperback. Etat : new. Paperback. Despite immense efforts to understand schools, we know very little about the contribution they make to student learning. Further, the limited available evidence indicates that the way schools are designed, organized, and managed have only a minimal effect on student outcomes. The Self-Organizing School addresses this problem and the pressing need for reform models that go further, last longer, and posses the capacity to both respect, as well as deeply influence, what teachers and schools do.The Self-Organizing School identifies nine next-generation reform targets and articulates theory and practice for achieving these goals. In doing so, a self-organized school sets a new benchmark for evaluating site-based data and examples of a process that turns theory into practice. This includes better ways to begin a reform process and understand the roles of technology and feedback in the teaching profession. The theory and practice described in the book are backed by more than 1,600 direct classroom observations, an 8-year study of student achievement, more than 12,000 student evaluations, and a 5-year study of teacher perspectives. Despite immense efforts to understand schools, we know very little about the contribution they make to student learning. Further, the limited available evidence indicates that the way schools are designed, organized, and managed have only a minimal effect on student outcomes. . This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.…

  • Langue : anglais

    Edité par RandL Education, 2007

    1578866022 / 9781578866021

    • Couverture souple
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    Vendeur : PBShop.store US, Wood Dale, IL, Etats-UnisPBShop.store US

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    Etat: Neuf

    EUR 64,04

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    Expédition nationale : Etats-Unis

    Quantité disponible : Plus de 20 disponibles

    PAP. Etat : New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

  • Langue : anglais

    Edité par Bloomsbury Publishing (UK), 2007

    1578866022 / 9781578866021

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    Vendeur : PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Royaume-UniPBShop.store UK

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    Etat: Neuf

    EUR 61,01

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    PAP. Etat : New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

  • Langue : anglais

    Edité par Bloomsbury Publishing Plc, Lanham, 2007

    1578866022 / 9781578866021

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    Vendeur : CitiRetail, Stevenage, Royaume-UniCitiRetail

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    Etat: Neuf

    EUR 66,04

    EUR 43,54 expédition 
    Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-Unis

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    Paperback. Etat : new. Paperback. Despite immense efforts to understand schools, we know very little about the contribution they make to student learning. Further, the limited available evidence indicates that the way schools are designed, organized, and managed have only a minimal effect on student outcomes. The Self-Organizing School addresses this problem and the pressing need for reform models that go further, last longer, and posses the capacity to both respect, as well as deeply influence, what teachers and schools do.The Self-Organizing School identifies nine next-generation reform targets and articulates theory and practice for achieving these goals. In doing so, a self-organized school sets a new benchmark for evaluating site-based data and examples of a process that turns theory into practice. This includes better ways to begin a reform process and understand the roles of technology and feedback in the teaching profession. The theory and practice described in the book are backed by more than 1,600 direct classroom observations, an 8-year study of student achievement, more than 12,000 student evaluations, and a 5-year study of teacher perspectives. Despite immense efforts to understand schools, we know very little about the contribution they make to student learning. Further, the limited available evidence indicates that the way schools are designed, organized, and managed have only a minimal effect on student outcomes. . This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…