Cognitive foundations improving mathematical (13 résultats)
Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning
Geary, David C. (EDT); Berch, Daniel B. (EDT); Koepke, Kathleen Mann (EDT)
Langue : anglais
Edité par Academic Press, 2019
Série : Mathematical Cognition and Learning, Livre 5 sur 5. Livre 5 sur 5 - Mathematical Cognition and Learning
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Edité par Elsevier Science Publishing Co Inc, 2019
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Langue : anglais
Edité par Academic Press, 2019
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Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning
Geary, David C. (EDT); Berch, Daniel B. (EDT); Koepke, Kathleen Mann (EDT)
Langue : anglais
Edité par Academic Press, 2019
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Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning
Geary, David C. (EDT); Berch, Daniel B. (EDT); Koepke, Kathleen Mann (EDT)
Langue : anglais
Edité par Academic Press, 2019
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Autres imagesLangue : anglais
Edité par Elsevier Inc, 2019
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Taschenbuch. Etat : Neu. Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning | David C. Geary (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2019 | Elsevier Inc | EAN 9780128159521 | Verantwortliche Person für die EU: Zeitfracht Medien GmbH, Ferdinand-Jühlke-Str. 7, 99095 Erfurt, produktsicherheit[at]zeitf…racht[dot]de | Anbieter: preigu.
Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning
Geary, David C. (EDT); Berch, Daniel B. (EDT); Koepke, Kathleen Mann (EDT)
Langue : anglais
Edité par Academic Press, 2019
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Langue : anglais
Edité par Elsevier Science, 2019
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Etat : New. Identifies the relative influence of school and family on math learning Discusses the efficacy of numerical play for improvement in math Features learning trajectories in math Examines the role of math language in numerac.
Langue : anglais
Edité par ELSEVIER UK, 2019
Série : Mathematical Cognition and Learning, Livre 5 sur 5. Livre 5 sur 5 - Mathematical Cognition and Learning
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Langue : anglais
Edité par Academic Press, 2019
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Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning
Geary, David C. (Editor)/ Berch, Daniel B. (Editor)/ Koepke, Kathleen Mann (Editor)
Langue : anglais
Edité par Academic Pr, 2019
Série : Mathematical Cognition and Learning, Livre 5 sur 5. Livre 5 sur 5 - Mathematical Cognition and Learning
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Paperback. Etat : Brand New. 355 pages. 8.75x5.75x1.00 inches. In Stock. This item is printed on demand.
Langue : anglais
Edité par Elsevier Inc Jan 2019, 2019
Série : Mathematical Cognition and Learning, Livre 5 sur 5. Livre 5 sur 5 - Mathematical Cognition and Learning
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The fifth volume in the Mathematical Cognition and Learning series focuses on informal learning environments and other parental influences on numerical cognitive development and formal instructional interventions for improving mathemati…cs learning and performance. The chapters cover the use of numerical play and games for improving foundational number knowledge as well as school math performance, the link between early math abilities and the approximate number system, and how families can help improve the early development of math skills. The book goes on to examine learning trajectories in early mathematics, the role of mathematical language in acquiring numeracy skills, evidence-based assessments of early math skills, approaches for intensifying early mathematics interventions, the use of analogies in mathematics instruction, schema-based diagrams for teaching ratios and proportions, the role of cognitive processes in treating mathematical learning difficulties, and addresses issues associated with intervention fadeout. 378 pp. Englisch.
Langue : anglais
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EUR 146,74
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Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The fifth volume in the Mathematical Cognition and Learning series focuses on informal learning environments and other parental influences on numerical cognitive development and formal instructional interventions for improving mathematics le…arning and performance. The chapters cover the use of numerical play and games for improving foundational number knowledge as well as school math performance, the link between early math abilities and the approximate number system, and how families can help improve the early development of math skills. The book goes on to examine learning trajectories in early mathematics, the role of mathematical language in acquiring numeracy skills, evidence-based assessments of early math skills, approaches for intensifying early mathematics interventions, the use of analogies in mathematics instruction, schema-based diagrams for teaching ratios and proportions, the role of cognitive processes in treating mathematical learning difficulties, and addresses issues associated with intervention fadeout.
