Designing effective digital learning (70 résultats)

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Paperback or Softback. Etat : New. Designing Effective Digital Learning Environments. Book.

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Etat : New. pp. 222.

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Paperback. Etat : New. Bringing together the research of leading international scholars in the field of digital learning, Designing Effective Digital Learning Environments discusses cutting-edge advancements in digital technology and presents an evidence-informed summary of best practices for effective design principles and implementation within educational settings.Readers will benefit from a synthesis of research evidence from previous meta-analyses on how to design digital environments that support learning, motivation, and collaboration. Divided into eight thematic parts, chapters unpack:An introduction to the design of digital learning environmentsLearning with multimedia, with particular emphasis on digital reading comprehension environments and GeoGebra softwareDigital videos for learning, including dynamic visualizations, instructional videos, and eye movement modeling examplesSimulated realities, including learning with pedagogical agents and immersive virtual reality environmentsGame-based and sensor-based learning in digital environmentsDigital learning in social contexts, including a discussion of CSCL, social media, and audience response systemsDesign of digital classrooms, including flipped classroom approaches and synchronous online learningA concluding section discussing the efficacy and design of digital learning environmentsThis edited volume is an essential read for any scholar, researcher, Ph.D., or Masters student working in the field of digital learning.…

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Softcover. Etat : neu. 1. Auflage. Medienpädagogik und Mediendidaktik, Band 30 86 pages. Die blitzartige Umstellung auf das digitale Lehren und Lernen im Jahr 2020 hat die ganze Welt, insbesondere aber auch die (Hochschul-)Lehre vor groÃe Herausforderungen gestellt. Die Publikation versucht theoretisch begründet, im Wesentlichen aber auf den Online-Unterrichtserfahrungen der VerfasserInnen basierend, geeignete Konzepte sowie Online-Tools vorzustellen und Hilfestellungen anzubieten, welche den Einstieg ins Online-Lehren und Lernen erleichtern sollen. Die präsentierten methodisch-didaktischen Szenarien gehen mit den didaktischen Prinzipien guter Hochschullehre wie Individualisierung, aktives und soziales Lernen, sowie Berufsfähigkeit durch Kompetenzorientierung und Studierendenzentrierung einher und berücksichtigen dabei die Spezifika der Online-Umgebung. Ausschlaggebend dabei ist der Nutzwert der eingesetzten Tools, d.h. die Lern- und Lehrziele sind diejenigen, die die die Auswahl der Instrumente bestimmen. Videokonferenzen sind mit ihrer Unmittelbarkeit sowie die Austauschmà glichkeiten in Breakout-Räumen, wichtige und unverzichtbare Bestandteile des kollektiven Wissensaufbaus im Online-Unterricht. Um zu mehr Bildungsgerechtigkeit beizutragen, d.h. Inklusivität zu fà rdern und Kurse flexibler und zugänglicher zu machen, sollte man jedoch auch andere Formen im Betracht ziehen. Durch das Aufzeichnen von Vorlesungen oder Erklärungen rückt die Wissensrepräsentation in den Vordergrund und die Struktur der Lerninhalte kann sequentiell gestaltet werden. Die Lernenden kà nnen somit die nicht verstandenen Vortragsabschnitte wiederholen, was zur Steigerung der Motivation beitragen kann. Eine andere Variante ist die Herstellung von bestimmten Produkten (Podcasts, Personenportraits etc.) nicht durch Lehrende, die instruieren, sondern durch die Lernenden selbst. Solche Projekte fà rdern das aktive und soziale Lernen, tragen zur Erweiterung von Handlungsoptionen und gesellschaftlicher Partizipation bei und fà rdern zudem die Medienkompetenz. Somit haben scheinbar kleine Entscheidungen über die von uns verwendeten Technologien einen groÃen Einfluss darauf, wie umfassend und effektiv unser Unterricht ist. Je mehr wir uns dessen bewusst sind, desto mehr kà nnen wir sicherstellen, dass wir aus den richtigen Gründen die richtigen Tools auswählen, um auch im Online-Unterricht fremdsprachliche Kompetenzen aufbauen zu kà nnen.…

Taschenbuch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This is an open access book. The shift from traditional teaching to digital learning presents a significant challenge for many educators. Navigating the complexities of digital course designs can often lead to suboptimal learning experiences that fail to engage learners effectively. Digital Learning Design: Designing Effective Online and Blended Learning aims to address this challenge by offering a comprehensive guide that combines cognitive science principles with practical design strategies. This book equips learning professionals including trainers, teachers, and digital learning experts with the knowledge and tools needed to create impactful and attractive online and blended learning environments to foster both meaningful engagement and knowledge retention in today s digital landscape.…

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Paperback. Etat : Brand New. 209 pages. 9.25x6.25x0.50 inches. In Stock.

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Paperback. Etat : Brand New. 326 pages. 9.18x6.12x9.21 inches. In Stock.

Taschenbuch. Etat : Neu. Digital Learning Design | Designing Effective Online and Blended Learning | Claude Müller | Taschenbuch | x | Englisch | 2025 | Springer | EAN 9783031890475 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Etat : Neu. Designing Effective Digital Learning Environments | Andreas Gegenfurtner (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2024 | Routledge | EAN 9781032478180 | Verantwortliche Person für die EU: Taylor & Francis Verlag GmbH, Kaufingerstr. 24, 80331 München, gpsr[at]taylorandfrancis[dot]com | Anbieter: preigu. …