Educational technology beyond content (22 résultats)
Langue : anglais
Edité par Cham, Springer., 2020
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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xv, 316 p. Softcover. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Educational communications and technology: issues and innovations. Sprache: Englisch.
Langue : anglais
Edité par Springer, 2020
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
- Couverture rigide
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EUR 14,00 expéditionExpédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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Langue : anglais
Edité par Springer, 2021
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Vendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-UniRia Christie Collections
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Langue : anglais
Edité par Springer, 2021
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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EUR 3,42 expéditionExpédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : 4 disponible(s)
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Langue : anglais
Edité par Springer, 2020
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Vendeur : Books Puddle, New York, NY, Etats-UnisBooks Puddle
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EUR 3,42 expéditionExpédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : 4 disponible(s)
Etat : New.
Autres imagesLangue : anglais
Edité par Springer, 2021
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Vendeur : preigu, Osnabrück, Allemagnepreigu
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EUR 70,00 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : 5 disponible(s)
Taschenbuch. Etat : Neu. Educational Technology Beyond Content | A New Focus for Learning | Brad Hokanson (u. a.) | Taschenbuch | Educational Communications and Technology: Issues and Innovations | xv | Englisch | 2021 | Springer | EAN 9783030372569 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69…121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Langue : anglais
Edité par Springer, Berlin, Springer, 2020
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Buch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book is the outcome of a research symposium sponsored by the Association for Educational Communications and Technology [AECT]. Consisting of twenty-four chapters, including an introduction and conclusion, it argues that informational content should not b…e the main element of education, and that to provide more for learners, it is necessary to go beyond content and address other skills and capabilities. It also discusses the false premise that learning is complete when the information is known, not when learners seek more: their own directions, answers, and ideas. The authors assert that the ability to synthesize, solve problems and generate ideas is not based on specific content, although education often focuses solely on teaching content. Further, they state that content can be separated from the learning process and that instructional design and educational technology must be about the skills, habits, and beliefs to be learned.
Langue : anglais
Edité par Springer, 2021
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
- Couverture souple
Vendeur : AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AllemagneAHA-BUCH GmbH
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EUR 62,53 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : 1 disponible(s)
Taschenbuch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book is the outcome of a research symposium sponsored by the Association for Educational Communications and Technology [AECT]. Consisting of twenty-four chapters, including an introduction and conclusion, it argues that informational content shoul…d not be the main element of education, and that to provide more for learners, it is necessary to go beyond content and address other skills and capabilities. It also discusses the false premise that learning is complete when the information is known, not when learners seek more: their own directions, answers, and ideas. The authors assert that the ability to synthesize, solve problems and generate ideas is not based on specific content, although education often focuses solely on teaching content. Further, they state that content can be separated from the learning process and that instructional design and educational technology must be about the skills, habits, and beliefs to be learned.
Langue : anglais
Edité par Springer Nature, 2021
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Paperback. Etat : Brand New. 332 pages. 9.25x6.10x0.78 inches. In Stock.
Langue : anglais
Edité par Springer Nature, 2020
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Vendeur : Revaluation Books, Exeter, Royaume-UniRevaluation Books
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EUR 234,43
EUR 14,61 expéditionExpédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : 2 disponible(s)
Hardcover. Etat : Brand New. 334 pages. 9.25x6.10x0.91 inches. In Stock.
Langue : anglais
Edité par Springer, 2021
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Langue : anglais
Edité par Springer, 2020
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Langue : anglais
Edité par Springer, 2021
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Vendeur : Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, ItalieBrook Bookstore On Demand
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Langue : anglais
Edité par Berlin Springer International Publishing Springer Apr 2020, 2020
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Vendeur : BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AllemagneBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Buch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book is the outcome of a research symposium sponsored by the Association for Educational Communications and Technology [AECT]. Consisting of twenty-four chapters, including an introduction and conclusion, it argues that informational cont…ent should not be the main element of education, and that to provide more for learners, it is necessary to go beyond content and address other skills and capabilities. It also discusses the false premise that learning is complete when the information is known, not when learners seek more: their own directions, answers, and ideas. The authors assert that the ability to synthesize, solve problems and generate ideas is not based on specific content, although education often focuses solely on teaching content. Further, they state that content can be separated from the learning process and that instructional design and educational technology must be about the skills, habits, and beliefs to be learned. 316 pp. Englisch.
Langue : anglais
Edité par Springer International Publishing Apr 2021, 2021
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Vendeur : BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AllemagneBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book is the outcome of a research symposium sponsored by the Association for Educational Communications and Technology [AECT]. Consisting of twenty-four chapters, including an introduction and conclusion, it argues that information…al content should not be the main element of education, and that to provide more for learners, it is necessary to go beyond content and address other skills and capabilities. It also discusses the false premise that learning is complete when the information is known, not when learners seek more: their own directions, answers, and ideas. The authors assert that the ability to synthesize, solve problems and generate ideas is not based on specific content, although education often focuses solely on teaching content. Further, they state that content can be separated from the learning process and that instructional design and educational technology must be about the skills, habits, and beliefs to be learned. 332 pp. Englisch.
Langue : anglais
Edité par Springer International Publishing, 2021
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Vendeur : moluna, Greven, Allemagnemoluna
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Kartoniert / Broschiert. Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Furnishes a diverse exploration of instructional design and learning environmentsProvides application ready ideas for the field of instructional designIncludes an examination of the development of… character trai.
Educational Technology Beyond Content
Hokanson, Brad|Clinton, Gregory|Tawfik, Andrew A.|Grincewicz, Amy|Schmidt, Matthew
Langue : anglais
Edité par Springer International Publishing, 2020
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Vendeur : moluna, Greven, Allemagnemoluna
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Gebunden. Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Furnishes a diverse exploration of instructional design and learning environmentsProvides application ready ideas for the field of instructional designIncludes an examination of the development of character trai….
Langue : anglais
Edité par Springer, 2021
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Vendeur : Majestic Books, Hounslow, Royaume-UniMajestic Books
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EUR 7,60 expéditionExpédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : 4 disponible(s)
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Langue : anglais
Edité par Springer, 2020
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Vendeur : Majestic Books, Hounslow, Royaume-UniMajestic Books
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EUR 219,03
EUR 7,60 expéditionExpédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : 4 disponible(s)
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Langue : anglais
Edité par Springer, Springer Apr 2021, 2021
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Vendeur : buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Allemagnebuchversandmimpf2000
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EUR 160,49
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Introduction; Greg Clinton.- Lost in Action: The Missing Skills; Andrew Gibbons.- Ah, I'm a designer !: Becoming Empowered Designers through Course Experiences; Lisa Yamagata-Lynch Hsin-Hui Chang, Takuya Hayakawa, Jason Michael Mastrogiovan…ni, Lisa A. Shipley, Cody Miller, and Terrica M. Durbin.- What Should Be the Content of Student Learning Ted Frick.- Building a Holistic Design Identity Through Integrated Studio Education; Colin M. Gray, Paul Parsons, & Austin L. Toombs.- Incorporating Mindful and Motivational Regulation Strategies into Online Learning; Amy Grincezicz.- Design Principles Promoting Embodied Skills Development for Individuals Severely Impacted by Autism in a 3D Collaborative Virtual Learning Environment; Matthew Schmidt, Noah Glaser, Carla Schmidt, Dennis Beck, Heath Palmer, Mark Lim.- Designerly Talk in the Design Studio; Katherine Bevins & Craig D. Howard.- The Effect of Organizational Systems Training Success; Maria del Socorro Hubbard & Andrew Tawfik.- Developing cross-cutting competencies for a transdisciplinary world: An extension of Bloom's Taxonomy; Iryna Ashby, Marisa Exter, & Deena Varner.- How Culture Influences Learning Beyond Content: A Review of Literature; Newton Buliva.- Cybermatics Playable Case Study: A Model For Attitudinal and Skill-Based Learning; Desiree Winters & Jason McDonald.- Transdisciplinary Studies in Technology: Towards a Content Agnostic Praxis for Solving Problems; Deena Varner, Colin Gray, & Marisa Exter.- Designing Instruction for the Age of Singularity: An evolving concept of knowledge acquisition; Robert Kenny & Glenda A. Hunter Gunter.- Beyond Language Learning: Developing Learners' Self-Regulation Skills and Self-Efficacy in a College Flipped Spanish Course; Nadia Jaramillo Cherrez.- Learning Through Play; Kathy Essmiller.- Mentorship Through Critique: A Case Study; Esther Michela & Esther Michela.- Beyond Learning Environments: Enabling Instructional Creativity; Jody Nyboer.- Beyond Content: What Else Did Pre-service Teachers Learn in a Making Course of a Teacher Education Program; Yi Jin.- Training Motivational Regulation Skills through Virtual Tutors in Online Learning; Sanghoon Park & Jung Lim.- The Effects of Wearable Technologies on Performance: Serving The Whole Student With Focused Attention on Health and Wellness; Suzanne Ensmann.- Business Students Meet the Real World: Creative Problem-Solving Via a Complex Role-Playing Simulation; Dennis Cheek & Kim A. Cheek.- How Social Presence on Twitter Impacts Students Engagement and Learning in a Mathematics Classroom; Shelly Vohra.- Design Matters: Moving Beyond Content to Metacognition; Ryan A Hargrove.- Developing A Rubric for Authentic Learning Praxis; Annette McNamara& Jennifer Englund.- Digital Storytelling in ESL Reading Classrooms: Tasks that go Beyond Language Learning; Shizhong Zhang & Charlene Xiong.- Summary Observations; Brad Hokanson.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 332 pp. Englisch.
Langue : anglais
Edité par Springer, 2021
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Vendeur : Biblios, frankfurt am main, HESSE, AllemagneBiblios
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EUR 211,81
EUR 9,95 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : 4 disponible(s)
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Langue : anglais
Edité par Springer, 2020
Série : Livre 3 sur 16 - Educational Communications and Technology: Issues and Innovations
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Vendeur : Biblios, frankfurt am main, HESSE, AllemagneBiblios
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EUR 226,28
EUR 9,95 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : 4 disponible(s)
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