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Embracing Diversity In The Learning Sciences : Proceedings Of Icls 2004 June 22-26 University of California Los Angeles Santa Monica, CA
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Embracing Diversity In The Learning Sciences : Proceedings Of Icls 2004 June 22-26 University of California Los Angeles Santa Monica, CA
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Embracing Diversity In The Learning Sciences : Proceedings Of Icls 2004 June 22-26 University of California Los Angeles Santa Monica, CA
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Embracing Diversity in the Learning Sciences : Proceedings of the Sixth International Conference of the Learning Sciences
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Embracing Diversity in the Learning Sciences
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Embracing Diversity In The Learning Sciences : Proceedings Of Icls 2004 June 22-26 University of California Los Angeles Santa Monica, CA
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Embracing Diversity in the Learning Sciences : Proceedings of the Sixth International Conference of the Learning Sciences
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Embracing Diversity in the Learning Sciences: Proceedings of the Sixth International Conference of the Learning Sciences
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Embracing Diversity in the Learning Sciences : Proceedings of the Sixth International Conference of the Learning Sciences
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Embracing Diversity in the Learning Sciences: Proceedings of the Sixth International Conference of the Learning Sciences
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Embracing Diversity in the Learning Sciences
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Embracing Diversity in the Learning Sciences : Proceedings of the Sixth International Conference of the Learning Sciences
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Ajouter au panierGebunden. Etat : New. Yasmin B. Kafai, William A. Sandoval, Noel Enyedy, Althea Scott Nixon, Francisco HerreraMore than a decade has passed since the First International Conference of the Learning Sciences (ICLS) was held at Northwestern University in 1991. The conference ha.
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Embracing Diversity in the Learning Sciences
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Embracing Diversity in the Learning Sciences: Proceedings of the Sixth International Conference of the Learning Sciences
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Embracing Diversity in the Learning Sciences : Proceedings of the Sixth International Conference of the Learning Sciences
Langue: anglais
Edité par Taylor & Francis Ltd Aug 2017, 2017
ISBN 10 : 1138411647 ISBN 13 : 9781138411647
Vendeur : AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Allemagne
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Embracing Diversity In The Learning Sciences: Proceedings Of Icls 2004 June 22-26 University of California Los Angeles Santa Monica, CA
Langue: anglais
Edité par Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2004
ISBN 10 : 0805853014 ISBN 13 : 9780805853018
Vendeur : Revaluation Books, Exeter, Royaume-Uni
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Embracing Diversity in the Learning Sciences
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Embracing Diversity in the Learning Sciences
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Embracing Diversity in the Learning Sciences
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Ajouter au panierTaschenbuch. Etat : Neu. Embracing Diversity in the Learning Sciences | Proceedings of the Sixth International Conference of the Learning Sciences | Yasmin B. Kafai | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2004 | Routledge | EAN 9780805853018 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Embracing Diversity in the Learning Sciences : Proceedings of the Sixth International Conference of the Learning Sciences
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Ajouter au panierTaschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - More than a decade has passed since the First International Conference of the Learning Sciences (ICLS) was held at Northwestern University in 1991. The conference has now become an established place for researchers to gather. The 2004 meeting is the first under the official sponsorship of the International Society of the Learning Sciences (ISLS). The theme of this conference is 'Embracing Diversity in the Learning Sciences.' As a field, the learning sciences have always drawn from a diverse set of disciplines to study learning in an array of settings. Psychology, cognitive science, anthropology, and artificial intelligence have all contributed to the development of methodologies to study learning in schools, museums, and organizations. As the field grows, however, it increasingly recognizes the challenges to studying and changing learning environments across levels in complex social systems. This demands attention to new kinds of diversity in who, what, and how we study; and to the issues raised to develop coherent accounts of how learning occurs. Ranging from schools to families, and across all levels of formal schooling from pre-school through higher education, this ideology can be supported in a multitude of social contexts. The papers in these conference proceedings respond to the call.
