Vendeur : Ammareal, Morangis, France
Softcover. Etat : Bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 2009. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Edition 2009. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.
Vendeur : RECYCLIVRE, Paris, France
EUR 12,40
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Vendeur : medimops, Berlin, Allemagne
EUR 21,60
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Ajouter au panierEtat : very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Vendeur : Buchpark, Trebbin, Allemagne
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Ajouter au panierEtat : Gut. Zustand: Gut | Sprache: Französisch | Produktart: Bücher.
Vendeur : Gallix, Gif sur Yvette, France
EUR 31
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Edité par Paris : Armand Colin Collection: Dynamiques, 2004
Vendeur : Librairie Diona, Lattes, France
Edition originale
EUR 28,50
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Ajouter au panierCouverture souple. Etat : Très bon. Edition originale. In-8° , broché , 327 pages Résumé: En raison de sa position particulière dans l'espace scolaire et de sa dépendance aux influences sociales, politiques, culturelles, le champ de l'EPS traduit depuis 1945 et avec une sorte d'effet de loupe les tensions et les débats relatifs qui ont soutenu l'exigence générale de démocratisation. D'où l'importance particulière que revêt, pour la discipline mais aussi au-delà, le présent travail d'historiens, devenu un « classique » depuis sa première parution en 2004. À travers une triple analyse, institutionnelle, politique et culturelle, les auteurs du présent ouvrage précisent les facteurs qualitatifs et quantitatifs de cette démocratisation. Ils apportent une attention soutenue aux grandes problématiques : apprentissage de la citoyenneté, socialisation, égalité des chances, diffusion des savoirs. Le livre a été soigneusement mis à jour pour cette troisième édition et complété notamment par une approche épistémologique des pratiques d'enseignements. (4ème de couverture).