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making math learning fun (11 résultats)
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Making Math Learning Fun for Inner City School Students
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 43,97
Expédition à EUR 2,27
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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Making Math Learning Fun for Inner City School Students
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 44,71
Expédition à EUR 2,27
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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Making Math Learning Fun for Inner City School Students (Issues in Black Education)
Vendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 42,23
Expédition à EUR 13,73
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Making Math Learning Fun for Inner City School Students
Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 42,22
Expédition à EUR 17,20
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Making Math Learning Fun for Inner City School Students
Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 48,08
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Making Math Learning Fun for Inner City School Students
Vendeur : Revaluation Books, Exeter, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 60,61
Expédition à EUR 11,46
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : 2 disponible(s)
Ajouter au panierPaperback. Etat : Brand New. 72 pages. 9.00x6.00x0.25 inches. In Stock.
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EUR 211,83
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Expédition depuis Chine vers Etats-UnisQuantité disponible : 1 disponible(s)
Ajouter au panierpaperback. Etat : New. Language:Chinese.Paperback. Pub Date: 2024-12 Pages: 1.136 Publisher: CITIC Press Adventures on Math Island: I'm Not Afraid of Elementary Math is a set of fun and engaging picture books for Chinese children aged 4-7. The complete set contains 23 books and 46 stories. closely aligned with the 2024 textbook reform. covering four essential areas: numbers and algebra. geometry. statistics and probability. and integrated practice. It easily covers over 100 key points. difficult concepts. and commo.
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Making Math Learning Fun for Inner City School Students
Langue: anglais
Edité par Bloomsbury Publishing (UK), 2010
ISBN 10 : 0761853170 ISBN 13 : 9780761853176
Vendeur : PBShop.store US, Wood Dale, IL, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
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Making Math Learning Fun for Inner City School Students
Langue: anglais
Edité par Bloomsbury Publishing (UK), 2010
ISBN 10 : 0761853170 ISBN 13 : 9780761853176
Vendeur : PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 44,01
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Making Math Learning Fun for Inner City School Students
Langue: anglais
Edité par University Press of America, 2010
ISBN 10 : 0761853170 ISBN 13 : 9780761853176
EUR 49,64
Expédition à EUR 48,99
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Ajouter au panierEtat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This book is an effective tool for educators and a textbook for professors of higher education. The concepts discussed in the book provide a body of knowledge that will enable leaders to understand the critical issues surrounding inner city school students .
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Making Math Learning Fun for Inner City School Students
Langue: anglais
Edité par University Press Of America, 2010
ISBN 10 : 0761853170 ISBN 13 : 9780761853176
Vendeur : AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Allemagne
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 59,96
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Expédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : 1 disponible(s)
Ajouter au panierTaschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Making Math Learning Fun for Inner City School Students is an effective tool for educators and a textbook for professors of higher education. The concepts discussed in the book provide a body of knowledge that will enable leaders to understand the critical issues surrounding inner city school students in their ability to learn mathematical concepts. Research shows that three to five teachers of mathematics leave the school system within the first two years of teaching because of frustration experienced while helping inner city school students comprehend and master mathematical skills. Students are often discouraged by inappropriate teaching strategies that favor learning math concepts in isolation, rather than making them relevant to daily life or cultural experiences. Teachers of math must clearly understand inner city school students' learning styles when they are implementing a process for the student to learn. Classroom teachers in the twenty-first century must have valid knowledge of how the brains of inner city school children work. For students to master and comprehend math skills, learning activities must be both fun and relevant to their present body of knowledge about life and living.
