Teaching solid ground knowledge par mccann thomas (23 résultats)
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Teaching on Solid Ground: Knowledge Foundations for the Teacher of English
McCann, Thomas M./ Knapp, John V./ Lee, Carol D. (Foreward By)
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EUR 3,49 expéditionExpédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : 3 disponible(s)
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Teaching on Solid Ground: Knowledge Foundations for the Teacher of English
McCann, Thomas M./ Knapp, John V./ Lee, Carol D. (Foreward By)
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Hardcover. Etat : Brand New. 226 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Vendeur : Biblios, frankfurt am main, HESSE, AllemagneBiblios
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Vendeur : THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Royaume-UniTHE SAINT BOOKSTORE
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EUR 48,99 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
Etat : New. Thomas M. McCann, PhD, is Professor of English at Northern Illinois University, where he contributes to the teacher licensure program. He taught English in high schools for 25 years, including 7 years working in an alternative high school. The author or .
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Vendeur : moluna, Greven, Allemagnemoluna
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EUR 48,99 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
Etat : New. Thomas M. McCann, PhD, is Professor of English at Northern Illinois University, where he contributes to the teacher licensure program. He taught English in high schools for 25 years, including 7 years working in an alternative high school. The author or .
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Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - To be successful, teachers of English in grades 6-12 need more than basic content knowledge and classroom management skills. They need a deep understanding of the goals and principles of teaching literature, writing, oral discourse, and language in order to make sound instructional decisions.
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Buch. Etat : Neu. Neuware - To be successful, teachers of English in grades 6-12 need more than basic content knowledge and classroom management skills. They need a deep understanding of the goals and principles of teaching literature, writing, oral discourse, and language in order to make sound instructional decisions.
