Borges aline (9 résultats)

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paperback. Sobre a obra Legal Design - Teoria e Prática - 3ª Ed - 2025 "A expressão inglesa Legal Design, também conceituada de forma pioneira por Hagan, indica a viabilidade de implementação de técnicas de design ao direito no intuito de recolocar o indivíduo na centralidade das rotinas e dos processos levados a efeito na seara jurídica. Trata-se de estudo bem mais amplo do que o Visual Law, por exemplo, e seu vasto campo de aplicação tem despertado grande interesse em tempos nos quais tanto destaque se dá ao que se convencionou chamar de "direito 4.0". A aliança entre a técnica propiciada pelo design e a dogmática jurídica tem o poder de simplificar e acelerar a compreensão dos instrumentos disponíveis no ordenamento, tornar documentos complexos mais acessíveis ao cidadão, melhorar a prestação jurisdicional, a atuação ministerial, a prática advocatícia, as rotinas empresariais (em vários segmentos) e, de modo geral, a experiência que se tem com o Direito. Não se trata, portanto, somente do festejo à dimensão estética embora esta seja igualmente relevante que o bom design proporciona. Foram estabelecidas seis subdivisões estruturais entre os capítulos: (i) na Parte I, são discutidos os fundamentos do Legal Design, apresentando seus conceitos, princípios e metodologias estruturantes; (ii) na Parte II, são apresentados modelos e experiências práticas de aplicação em diferentes setores, como seguros, fintechs, saúde e Poder Judiciário; (iii) na Parte III, enfatiza-se a comunicação jurídica e a centralidade do usuário, explorando linguagem simples, UX, marketing jurídico e visualização persuasiva; (iv) na Parte IV, reúnem-se relatos sobre laboratórios, magistraturas, universidades e iniciativas institucionais voltadas à inovação jurídica; (v) na Parte V, abordam-se competências, ferramentas e transformações que moldam a prática profissional, incluindo Visual Law, Detox Law, nudges e inteligência artificial; (vi) na Parte VI, destacam-se produções acadêmicas e novas perspectivas, reafirmando o papel da pesquisa científica na consolidação e evolução do Legal Design. Além dos textos, a obra está composta por conteúdos complementares em vídeo, que podem ser acessados pela leitura de QR Codes. Vários autores apresentam, em contato mais direto com o público, comentários de aprofundamento sobre seus respectivos temas com o objetivo de reforçar o que está posto no texto". Trecho de apresentação dos coordenadores.…

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Taschenbuch. Etat : Neu. O que os alunos pensam, querem e como interpretam suas realidades | Um estudo de caso acerca das percepções de alunos do ensino médio sobre escola, ascensão educacional e classe social | Aline Borges | Taschenbuch | 276 S. | Portugiesisch | 2014 | Novas Edições Acadêmicas | EAN 9783639611502 | Verantwortliche Person für die EU: Novas Edicoes Academicas, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este estudo é fruto de um trabalho realizado em uma escola no município do Rio de Janeiro. Nele, procura-se dar voz aos estudantes do último ano do ensino médio, conhecer seus anseios, medos e desafios. Em especial, trata das percepções que estes estudantes têm acerca das contribuições da escola para que alcancem ascensão educacional, neste caso, que avancem os estudos rumo à universidade. Em adição, aborda como os estudantes se percebem enquanto membros de sua classe social, e se acreditam que esta condição poderia ajudar ou atrapalhar um indivíduo rumo aos seus sonhos de ascensão. Neste trabalho, evidencia-se o papel da escola enquanto promotor de desafios, incentivador, e mais do que tudo, formador. Foram realizadas entrevistas e aplicados questionários, cujos resultados sugerem que os alunos defendem com vigor que o que determina o sucesso ou o insucesso depende muito mais de si próprio do que fatores externos, neste caso, as condições socioeconômicas da família de origem ou até mesmo a escola na qual se está matriculado. Porém, os dados indicam mais. Apontam que quando incentivados, seja pela escola ou pela família, os alunos se percebem mais capazes de avançar. 276 pp. Portugiesisch.…

Etat : New. WE CAN PROVIDE ANY BOOK FROM BRAZIL ! ---- All our books are Shipped with Fedex or the Brasilian Post for standard Shipment, Fedex or DHL for expedited shipment. ---- For more information, please contact us. ---- The book will be sent from Brazil. ----- This is a Print on Demand book (POD).…

Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este estudo é fruto de um trabalho realizado em uma escola no município do Rio de Janeiro. Nele, procura-se dar voz aos estudantes do último ano do ensino médio, conhecer seus anseios, medos e desafios. Em especial, trata das percepções que estes estudantes têm acerca das contribuições da escola para que alcancem ascensão educacional, neste caso, que avancem os estudos rumo à universidade. Em adição, aborda como os estudantes se percebem enquanto membros de sua classe social, e se acreditam que esta condição poderia ajudar ou atrapalhar um indivíduo rumo aos seus sonhos de ascensão. Neste trabalho, evidencia-se o papel da escola enquanto promotor de desafios, incentivador, e mais do que tudo, formador. Foram realizadas entrevistas e aplicados questionários, cujos resultados sugerem que os alunos defendem com vigor que o que determina o sucesso ou o insucesso depende muito mais de si próprio do que fatores externos, neste caso, as condições socioeconômicas da família de origem ou até mesmo a escola na qual se está matriculado. Porém, os dados indicam mais. Apontam que quando incentivados, seja pela escola ou pela família, os alunos se percebem mais capazes de avançar.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 276 pp. Portugiesisch.…

Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este estudo é fruto de um trabalho realizado em uma escola no município do Rio de Janeiro. Nele, procura-se dar voz aos estudantes do último ano do ensino médio, conhecer seus anseios, medos e desafios. Em especial, trata das percepções que estes estudantes têm acerca das contribuições da escola para que alcancem ascensão educacional, neste caso, que avancem os estudos rumo à universidade. Em adição, aborda como os estudantes se percebem enquanto membros de sua classe social, e se acreditam que esta condição poderia ajudar ou atrapalhar um indivíduo rumo aos seus sonhos de ascensão. Neste trabalho, evidencia-se o papel da escola enquanto promotor de desafios, incentivador, e mais do que tudo, formador. Foram realizadas entrevistas e aplicados questionários, cujos resultados sugerem que os alunos defendem com vigor que o que determina o sucesso ou o insucesso depende muito mais de si próprio do que fatores externos, neste caso, as condições socioeconômicas da família de origem ou até mesmo a escola na qual se está matriculado. Porém, os dados indicam mais. Apontam que quando incentivados, seja pela escola ou pela família, os alunos se percebem mais capazes de avançar.…

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