Gorp koen (29 résultats)
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Language Awareness in Multilingual Classrooms in Europe : From Theory to Practice
Frijns, Carolien (EDT); Hélot, Christine (EDT); Van Gorp, Koen (EDT); Sierens, Sven (EDT)
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Language Awareness in Multilingual Classrooms in Europe : From Theory to Practice
Frijns, Carolien (EDT); Hélot, Christine (EDT); Van Gorp, Koen (EDT); Sierens, Sven (EDT)
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Etat : New. Editor(s): Avermaet, Piet Van; Slembrouck, S.; Gorp, K. van; Sierens, Sven; Maryns, Katrijn. Num Pages: 320 pages, 49 black & white illustrations, biography. BIC Classification: JNK; JNMT. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148. . . 2017. 1st ed. 2018. Hardcover. . . . .
Language Awareness in Multilingual Classrooms in Europe : From Theory to Practice
Frijns, Carolien (EDT); Hélot, Christine (EDT); Van Gorp, Koen (EDT); Sierens, Sven (EDT)
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Hardback. Etat : New. Within the scope of today's globalisation, linguistic diversity is a given fact of the world we live in. In several educational contexts in Europe, language awareness (LA) activities have been introduced with the objective to prepare pupils cognitively, socially and/or critically for life as multilingual, o…pen minded and/or empowered citizens in a diverse world. Despite previous research in various contexts, the concept of LA remains problematic: a generally accepted, evidence-based conceptualisation is missing. This confronts both research and education with a challenge: in order to develop LA activities, implement them successfully in educational contexts and achieve the expected outcomes, we should know what the concept stands for, how it works and why we would choose to implement it in classrooms (or not). This volume focuses on three apparent simple questions: what, how and why? The first question - what? - refers to the concept(ual mess) of LA. The second question - how? - refers to the implementation of LA activities in several educational contexts. The third question - why? - is a recurrent theme running through all the chapters and deals with a reflection on the way we deal (un)consciously with LA activities in education.
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Hardcover. Etat : Brand New. 300 pages. 9.00x6.50x1.00 inches. In Stock.
Language Awareness in Multilingual Classrooms in Europe : From Theory to Practice
Frijns, Carolien (EDT); Hélot, Christine (EDT); Van Gorp, Koen (EDT); Sierens, Sven (EDT)
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Etat : New. Editor(s): Avermaet, Piet Van; Slembrouck, S.; Gorp, K. van; Sierens, Sven; Maryns, Katrijn. Num Pages: 320 pages, 49 black & white illustrations, biography. BIC Classification: JNK; JNMT. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148. . . 2017. 1st ed. 2018. Hardcover. . . . . Books ship from the US and Ir…eland.
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Buch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Within the scope of today's globalisation, linguistic diversity is a given fact of the world we live in. In several educational contexts in Europe, language awareness (LA) activities have been introduced with the objective to prepare pupils cognitively, socia…lly and/or critically for life as multilingual, open minded and/or empowered citizens in a diverse world. Despite previous research in various contexts, the concept of LA remains problematic: a generally accepted, evidence-based conceptualisation is missing. This confronts both research and education with a challenge: in order to develop LA activities, implement them successfully in educational contexts and achieve the expected outcomes, we should know what the concept stands for, how it works and why we would choose to implement it in classrooms (or not). This volume focuses on three apparent simple questions: what, how and why The first question - what - refers to the concept(ual mess) of LA. The second question - how - refers to the implementation of LA activities in several educational contexts. The third question - why - is a recurrent theme running through all the chapters and deals with a reflection on the way we deal (un)consciously with LA activities in education.
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Hardback. Etat : New. Within the scope of today's globalisation, linguistic diversity is a given fact of the world we live in. In several educational contexts in Europe, language awareness (LA) activities have been introduced with the objective to prepare pupils cognitively, socially and/or critically for life as multilingual, o…pen minded and/or empowered citizens in a diverse world. Despite previous research in various contexts, the concept of LA remains problematic: a generally accepted, evidence-based conceptualisation is missing. This confronts both research and education with a challenge: in order to develop LA activities, implement them successfully in educational contexts and achieve the expected outcomes, we should know what the concept stands for, how it works and why we would choose to implement it in classrooms (or not). This volume focuses on three apparent simple questions: what, how and why? The first question - what? - refers to the concept(ual mess) of LA. The second question - how? - refers to the implementation of LA activities in several educational contexts. The third question - why? - is a recurrent theme running through all the chapters and deals with a reflection on the way we deal (un)consciously with LA activities in education.
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Etat : New. 2018. Hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Vendeur : BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AllemagneBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Buch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book highlights the need to develop new educational perspectives in which multilingualism is valorised and strategically used in settings and contexts of instruction and learning. Situated in the current educational debate about multiling…ualism and ethno-linguistic minorities, chapter authors examine the polarised response to heightened linguistic diversity and how the debate is very much premised on binary views of monolingualism and multi- or bilingualism. Contributors argue that the diverse linguistic backgrounds of immigrant and minority students should be considered an asset, instead of being regarded as a barrier to teaching and learning. From its title through to its conclusion, this book underlines the current perspective of multilingualism as possessing cutting edge potential for transforming diverse classrooms into more inhabitable, more equitable and more efficiently organised spaces for learning. This book will be of interest to scholars and researchers in educational linguistics, applied linguistics, sociolinguistics, anthropological linguistics, pedagogics, educational studies, and educational anthropology. 396 pp. Englisch.
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Vendeur : PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Royaume-UniPBShop.store UK
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EUR 5,86 expéditionExpédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
HRD. Etat : New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
The Multilingual Edge of Education
Slembrouck, S.|Gorp, K. Van|Sierens, S.|Maryns, K.|Van Gorp, Koen|Avermaet, Piet van
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EUR 48,99 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Examines the need to develop new educational perspectives in which multilingualism is valued and strategically usedPresents findings from a global range of contributors focusing on different educational approaches.
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Vendeur : BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AllemagneBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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EUR 139,95
EUR 23,00 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : 2 disponible(s)
Buch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Within the scope of today's globalisation, linguistic diversity is a given fact of the world we live in. In several educational contexts in Europe, language awareness (LA) activities have been introduced with the objective to prepare pupils co…gnitively, socially and/or critically for life as multilingual, open minded and/or empowered citizens in a diverse world. Despite previous research in various contexts, the concept of LA remains problematic: a generally accepted, evidence-based conceptualisation is missing. This confronts both research and education with a challenge: in order to develop LA activities, implement them successfully in educational contexts and achieve the expected outcomes, we should know what the concept stands for, how it works and why we would choose to implement it in classrooms (or not). This volume focuses on three apparent simple questions: what, how and why The first question - what - refers to the concept(ual mess) of LA. The second question - how - refers to the implementation of LA activities in several educational contexts. The third question - why - is a recurrent theme running through all the chapters and deals with a reflection on the way we deal (un)consciously with LA activities in education. 318 pp. Englisch.
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EUR 48,99 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Staerken des Sammelbands sind das breite Angebot an unterschiedlichen Ansaetzen von LA und die gut dokumentierten, engagiert vermittelten und uebertragbaren Praxisbeispiele fuer die LA-Arbeit mit (zukuenftigen) Lehrenden…und Lernenden sowie Eltern. Sie machen d.
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EUR 19,96 expéditionExpédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
Hardback. Etat : New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days.
Langue : anglais
Edité par Palgrave Macmillan UK, Palgrave Macmillan UK, 2018
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EUR 123,67
EUR 63,12 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : 1 disponible(s)
Buch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book highlights the need to develop new educational perspectives in which multilingualism is valorised and strategically used in settings and contexts of instruction and learning. Situated in the current educational debate about multilingualis…m and ethno-linguistic minorities, chapter authors examine the polarised response to heightened linguistic diversity and how the debate is very much premised on binary views of monolingualism and multi- or bilingualism. Contributors argue that the diverse linguistic backgrounds of immigrant and minority students should be considered an asset, instead of being regarded as a barrier to teaching and learning. From its title through to its conclusion, this book underlines the current perspective of multilingualism as possessing cutting edge potential for transforming diverse classrooms into more inhabitable, more equitable and more efficiently organised spaces for learning. This book will be of interest to scholars and researchers in educationallinguistics, applied linguistics, sociolinguistics, anthropological linguistics, pedagogics, educational studies, and educational anthropology.
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EUR 128,39
EUR 60,00 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : 1 disponible(s)
Buch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This book highlights the need to develop new educational perspectives in which multilingualism is valorised and strategically used in settings and contexts of instruction and learning. Situated in the current educational debate about multilinguali…sm and ethno-linguistic minorities, chapter authors examine the polarised response to heightened linguistic diversity and how the debate is very much premised on binary views of monolingualism and multi- or bilingualism. Contributors argue that the diverse linguistic backgrounds of immigrant and minority students should be considered an asset, instead of being regarded as a barrier to teaching and learning. From its title through to its conclusion, this book underlines the current perspective of multilingualism as possessing cutting edge potential for transforming diverse classrooms into more inhabitable, more equitable and more efficiently organised spaces for learning. This book will be of interest to scholars and researchers in educationallinguistics, applied linguistics, sociolinguistics, anthropological linguistics, pedagogics, educational studies, and educational anthropology.Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 396 pp. Englisch.
