peter radelfinger (25 résultats)

Etat : sehr gut. 37 Bl., Abb., 30 cm, Beilage. Sprache: Deutsch.

Widm. von Peter Radelfinger ). ( auf Vs.Bl. dat. u. signierte. Orig.Brosch. 8° (guter Zustand) 240 unpag. S. mit ca.100 teils farbigen Illustrationen auf Doppelbögen,

kart. Etat : Gut. [236] S. : zahlr. Ill. ; 21 cm Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 518.

Etat : Very good.

Softcover. Etat : Sehr gut. 1. Auflage. Z : 236 Seiten, zahlreiche Abbildungen, von Radelfinger und Schweikert auf dem Vorsatz gewidmet. Widmung des Verfassers.

Etat : New. KlappentextrnrnSeit je reichen die Beziehungen zwischen Zeichnung und Illustration von loser Verkn&uumlpfung &uumlber gegenseitige Abh&aumlngigkeit bis hin zur vollkommenen &Uumlbereinstimmung. Entsprechend ist heute der &Uumlbergang zwisch.

Softcover. Etat : Wie neu. Peter Radelfinger, Bernhard Giger, Rico Mattioli, Lilly Keller, Markus Raetz, Martin Schwarz (illustrateur). 1. Auflage, Limitierte Ausgabe. Nummeriertes Exemplar mit der Nr. 202 von 420. Mit literarischen und künstlerischen Beiträgen u.a. von Peter Radelfinger, Franz Hohler, Bernhard Giger, Rico Mattioli, Lilly Keller, Markus Raetz, Erica Pedretti, Martin Schwarz, u.a. Originalbroschur mit farbigem Deckelbild von Claude Sandoz. Unpaginiert, ca. 196 S. mit s/w. Illustrationen, 21 x 29.5 cm, 1027 g.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Diese Publikation zeigt vielfältige künstlerische Arbeitsprozesse auf, die Peter Radelfinger in seiner langjährigen Tätigkeit an der Zürcher Hochschule der Künste mit Studierenden verschiedenster Studienrichtungen zusammen entwickelt und vollzogen hat: Elementare (vorab zeichnerische und performative) Übungsserien, Strategien und Techniken der Bildarbeit, Recherchen, Aktionen, komplexe künstlerische Projekte.Radelfinger versucht präzise Koordinaten für die Aktivierung einer erweiterten Wahrnehmung und eines erweiterten Kunstverständnisses zu legen. Es werden immer wieder bestimmte Parameter als Handlungsrahmen gegeben, um mit dieser 'minimalen Ordnung' den Studierenden einen maximalen Spielraum zu gewähren. Radelfinger verbindet hier seine eigene künstlerische Herangehensweise mit seinem pädagogisch-didaktischen Wissen. Nicht von Ungefähr bezeichnet er seinen Unterricht als Teil seiner künstlerischen Praxis.Die Publikation versucht ihrerseits eine 'minimale Ordnung' zu schaffen, die zu einer nächsten erweiterten Spielrunde einlädt. Sie ist in diesem Sinne weder eine Dokumentation der Lehrtätigkeit von Peter Radelfinger noch ein traditionelles Lehrmittel - sie will keine Methode vermitteln, sondern ein anregendes Handbuch sein, das zum Weiterdenken und Handeln auffordert.Die Publikation setzt sich aus Bild- und Textebenen zusammen: Eine Montage von (Fremd-) Texten und (Fremd-) Bildern mit Querverweisen und Hintergründe aus Alltag, (aktueller) Kunst und Kunstgeschichte.Die Texte und die Bilder versuchen in ihrer Verkettung einen Denkraum zu eröffnen. Die Abbildungen zeigen keine abgeschlossenen Werke, sondern dokumentieren Arbeitsprozesse und ausgelegte Arbeiten, die mehrheitlich während des Unterrichts entstanden sind. 680 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Diese Publikation zeigt vielfältige künstlerische Arbeitsprozesse auf, die Peter Radelfinger in seiner langjährigen Tätigkeit an der Zürcher Hochschule der Künste mit Studierenden verschiedenster Studienrichtungen zusammen entwickelt und vollzogen hat: Elementare (vorab zeichnerische und performative) Übungsserien, Strategien und Techniken der Bildarbeit, Recherchen, Aktionen, komplexe künstlerische Projekte.Radelfinger versucht präzise Koordinaten für die Aktivierung einer erweiterten Wahrnehmung und eines erweiterten Kunstverständnisses zu legen. Es werden immer wieder bestimmte Parameter als Handlungsrahmen gegeben, um mit dieser 'minimalen Ordnung' den Studierenden einen maximalen Spielraum zu gewähren. Radelfinger verbindet hier seine eigene künstlerische Herangehensweise mit seinem pädagogisch-didaktischen Wissen. Nicht von Ungefähr bezeichnet er seinen Unterricht als Teil seiner künstlerischen Praxis.Die Publikation versucht ihrerseits eine 'minimale Ordnung' zu schaffen, die zu einer nächsten erweiterten Spielrunde einlädt. Sie ist in diesem Sinne weder eine Dokumentation der Lehrtätigkeit von Peter Radelfinger noch ein traditionelles Lehrmittel - sie will keine Methode vermitteln, sondern ein anregendes Handbuch sein, das zum Weiterdenken und Handeln auffordert.Die Publikation setzt sich aus Bild- und Textebenen zusammen: Eine Montage von (Fremd-) Texten und (Fremd-) Bildern mit Querverweisen und Hintergründe aus Alltag, (aktueller) Kunst und Kunstgeschichte.Die Texte und die Bilder versuchen in ihrer Verkettung einen Denkraum zu eröffnen. Die Abbildungen zeigen keine abgeschlossenen Werke, sondern dokumentieren Arbeitsprozesse und ausgelegte Arbeiten, die mehrheitlich während des Unterrichts entstanden sind. 680 pp. Deutsch.

Paperback. Etat : Brand New. German language. 9.45x6.77x1.81 inches. In Stock.

Etat : New.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Diese Publikation zeigt vielfältige künstlerische Arbeitsprozesse auf, die Peter Radelfinger in seiner langjährigen Tätigkeit an der Zürcher Hochschule der Künste mit Studierenden verschiedenster Studienrichtungen zusammen entwickelt und vollzogen hat: Elementare (vorab zeichnerische und performative) Übungsserien, Strategien und Techniken der Bildarbeit, Recherchen, Aktionen, komplexe künstlerische Projekte.Radelfinger versucht präzise Koordinaten für die Aktivierung einer erweiterten Wahrnehmung und eines erweiterten Kunstverständnisses zu legen. Es werden immer wieder bestimmte Parameter als Handlungsrahmen gegeben, um mit dieser 'minimalen Ordnung' den Studierenden einen maximalen Spielraum zu gewähren. Radelfinger verbindet hier seine eigene künstlerische Herangehensweise mit seinem pädagogisch-didaktischen Wissen. Nicht von Ungefähr bezeichnet er seinen Unterricht als Teil seiner künstlerischen Praxis.Die Publikation versucht ihrerseits eine 'minimale Ordnung' zu schaffen, die zu einer nächsten erweiterten Spielrunde einlädt. Sie ist in diesem Sinne weder eine Dokumentation der Lehrtätigkeit von Peter Radelfinger noch ein traditionelles Lehrmittel - sie will keine Methode vermitteln, sondern ein anregendes Handbuch sein, das zum Weiterdenken und Handeln auffordert.Die Publikation setzt sich aus Bild- und Textebenen zusammen: Eine Montage von (Fremd-) Texten und (Fremd-) Bildern mit Querverweisen und Hintergründe aus Alltag, (aktueller) Kunst und Kunstgeschichte.Die Texte und die Bilder versuchen in ihrer Verkettung einen Denkraum zu eröffnen. Die Abbildungen zeigen keine abgeschlossenen Werke, sondern dokumentieren Arbeitsprozesse und ausgelegte Arbeiten, die mehrheitlich während des Unterrichts entstanden sind.

Etat : Sehr gut. 1. Auflage. 146 Seiten Zustand: Einband etwas berieben und minimal angeschmutzt // Mit zahlreichen Abbildungen. /// Versand gratis Innerhalb Deutschlands - Portofrei in Deutschland- ab 20 Euro mit Post ID - Gratisversand deutschlandweit innerhalb Deutschlands gratis Versand -Versandkostenfrei innerhalb Deutschlands /// Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 650 30,0 x 21,0 cm, Broschur, gummiert.

Etat : New.

Etat : New. Diese Publikation zeigt vielfaeltige kuenstlerische Arbeitsprozesse auf, die Peter Radelfinger in seiner langjaehrigen Taetigkeit an der Zuercher Hochschule der Kuenste mit Studierenden verschiedenster Studienrichtungen zusammen entwickelt und vollzogen hat: Elem.

Kartoniert / Broschiert. Etat : New.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Diese Publikation zeigt vielfältige künstlerische Arbeitsprozesse auf, die Peter Radelfinger in seiner langjährigen Tätigkeit an der Zürcher Hochschule der Künste mit Studierenden verschiedenster Studienrichtungen zusammen entwickelt und vollzogen hat: Elementare (vorab zeichnerische und performative) Übungsserien, Strategien und Techniken der Bildarbeit, Recherchen, Aktionen, komplexe künstlerische Projekte.Radelfinger versucht präzise Koordinaten für die Aktivierung einer erweiterten Wahrnehmung und eines erweiterten Kunstverständnisses zu legen. Es werden immer wieder bestimmte Parameter als Handlungsrahmen gegeben, um mit dieser 'minimalen Ordnung' den Studierenden einen maximalen Spielraum zu gewähren. Radelfinger verbindet hier seine eigene künstlerische Herangehensweise mit seinem pädagogisch-didaktischen Wissen. Nicht von Ungefähr bezeichnet er seinen Unterricht als Teil seiner künstlerischen Praxis. Die Publikation versucht ihrerseits eine 'minimale Ordnung' zu schaffen, die zu einer nächsten erweiterten Spielrunde einlädt. Sie ist in diesem Sinne weder eine Dokumentation der Lehrtätigkeit von Peter Radelfinger noch ein traditionelles Lehrmittel - sie will keine Methode vermitteln, sondern ein anregendes Handbuch sein, das zum Weiterdenken und Handeln auffordert. Die Publikation setzt sich aus Bild- und Textebenen zusammen: Eine Montage von (Fremd-) Texten und (Fremd-) Bildern mit Querverweisen und Hintergründe aus Alltag, (aktueller) Kunst und Kunstgeschichte. Die Texte und die Bilder versuchen in ihrer Verkettung einen Denkraum zu eröffnen. Die Abbildungen zeigen keine abgeschlossenen Werke, sondern dokumentieren Arbeitsprozesse und ausgelegte Arbeiten, die mehrheitlich während des Unterrichts entstanden sind.GVA Goettingen, Anna-Vandenhoeck-Ring 36, 37081 Göttingen 680 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Diese Publikation zeigt vielfältige künstlerische Arbeitsprozesse auf, die Peter Radelfinger in seiner langjährigen Tätigkeit an der Zürcher Hochschule der Künste mit Studierenden verschiedenster Studienrichtungen zusammen entwickelt und vollzogen hat: Elementare (vorab zeichnerische und performative) Übungsserien, Strategien und Techniken der Bildarbeit, Recherchen, Aktionen, komplexe künstlerische Projekte.Radelfinger versucht präzise Koordinaten für die Aktivierung einer erweiterten Wahrnehmung und eines erweiterten Kunstverständnisses zu legen. Es werden immer wieder bestimmte Parameter als Handlungsrahmen gegeben, um mit dieser 'minimalen Ordnung' den Studierenden einen maximalen Spielraum zu gewähren. Radelfinger verbindet hier seine eigene künstlerische Herangehensweise mit seinem pädagogisch-didaktischen Wissen. Nicht von Ungefähr bezeichnet er seinen Unterricht als Teil seiner künstlerischen Praxis.Die Publikation versucht ihrerseits eine 'minimale Ordnung' zu schaffen, die zu einer nächsten erweiterten Spielrunde einlädt. Sie ist in diesem Sinne weder eine Dokumentation der Lehrtätigkeit von Peter Radelfinger noch ein traditionelles Lehrmittel - sie will keine Methode vermitteln, sondern ein anregendes Handbuch sein, das zum Weiterdenken und Handeln auffordert.Die Publikation setzt sich aus Bild- und Textebenen zusammen: Eine Montage von (Fremd-) Texten und (Fremd-) Bildern mit Querverweisen und Hintergründe aus Alltag, (aktueller) Kunst und Kunstgeschichte.Die Texte und die Bilder versuchen in ihrer Verkettung einen Denkraum zu eröffnen. Die Abbildungen zeigen keine abgeschlossenen Werke, sondern dokumentieren Arbeitsprozesse und ausgelegte Arbeiten, die mehrheitlich während des Unterrichts entstanden sind.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Dinge einander anzuna hern, die nicht dafu r geschaffen sind - die Fusionierung und Aktualisierung von Bild und Text, von Text und Bild, von Bild und Bild, von Text und Text zu unwahrscheinlichen Montagen -, bildet die Grundlage und Strategie von Falsche Fa hrten: eine rohe Zusammenstellung, eine irrefu hrende Einfachheit. Zitat ist etwas, was ich schon immer hasste. Meiner Ansicht nach darf man niemals Zitate bringen. Es ist erba rmlich, pedantisch, primitiv; man wirkt wie einer, der eines Tages etwas gelesen hat, es gut findet und das zeigen will. Ich bin - so scheint mir - ein Idiot. Ein Idiot, zuerst der alten Garde, der - ho chst naiv oder gar peinlich - durch sich selbst, durch ein langja hriges, ordentliches Sammeln von Texten und Bildern, das Wahre, das Vernu nftige sucht und in der Folge allma hlich zu einem neuen Idioten mutiert, der das Absurde und Komische als ho chste Macht des Denkens anerkennt. Doch zu Beginn steht die ernsthafte Arbeit, die Lektu re, das Anstreichen wichtiger Passagen, die Relektu re dieser Anmerkungen und die Auswahl und Abschrift 'von Hand' am Computer und die Ablage in den Ordner 'Falsche Fa hrten'. Dabei gilt das Prinzip einer 'gema ssigten Schlampigkeit'. Ein gewisses Mass an Ausfransung, also nicht vo llig glatte Ra nder, geho rt zu diesem Unternehmen. Die Arbeit hat nichts mit Theorie oder Wissenschaft zu tun. Vielmehr geht es um eine Ausrichtung auf das Poetische, auf eine ku nstlerische Strategie und Produktion. Von Peter Radelfinger.

Brosch. 8°, o. P.: ca. 120 Bl., zahlr. farbige Tafeln. Vorderdeckel in oberer Ecke etw. knickspurig, sonst tadellos. EA. Mit Widmung von Ruth Schweikert in Bleistift auf erster Tafel. Die Illustrationen von Peter Radelfinger. Mit einer Einführung von Annette Scherer.

Taschenbuch. Etat : Neu. So wohl als ob | Peter Radelfinger | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Deutsch | 2016 | Edition Patrick Frey | EAN 9783906803081 | Verantwortliche Person für die EU: GVA Goettingen, Anna-Vandenhoeck-Ring 36, 37081 Göttingen, info[at]gva-verlage[dot]de | Anbieter: preigu.

4°, o. P. (ca. 26 Bl.), Abb., Brosch. m. OU, Tadellos. EA. Erschienen zur Ausstellung im Haus der Kunst, Solothurn. Mit Widmung von Peter Radelfinger auf erster Seite. 600 gr. Schlagworte: Kunst - Ausstellungen, Sammlungen, Signierte Bücher, Kunst - 20 Jht. nach 1945.

4°, 500 S., zahlr. farb. Abb., Brosch., Tadellos. EA. (= Edition Patrick Frey, Nr. 180). - «Peter Radelfinger sammelt obsessiv Texte und Bilder, die er in Zeitungen, Zeitschriften und im Netz findet. Es sind Gedichte, es sind Diagramme. Es können aber auch mathematische Formeln sein, Anzeigen für Herren-Pyjamas, auch viele Aufnahmen von Schimpansen und Gorillas. In Falsche Fährten ordnet der Künstler diese gefundenen Texte und Bilder zu und ein. Er schafft Kategorien, um Zugang zu verschaffen. Er lädt ein, in sein Universum, das aus ganz viel Wichtigem und ganz viel Nebensächlichem besteht. Falsche Fährten ist ein Monolith, ein Konvolut, der seinem Rezipienten die Welt erklärt ? die Welt aus der Sicht eines obsessiv sammelnden Künstlers, der 1953 in Bern zur Welt kam und der nun, nach bald dreissig Jahren, seine Lehrtätigkeit an der Zürcher Hochschule der Künste beendet.Schwerpunkte von Peter Radelfingers Arbeit bilden Zeichnungen, Animationen, Fremd-Bilder und -Texte, die in zahlreichen Ausstellungssituationen, performativen Aktionen und Publikationen erscheinen. 2016 veröffentlichte die Edition Patrick Frey ein weiteres Buch mit dem Künstler, das seine langjährige Lehrtätigkeit dokumentiert.» 2100 gr. Schlagworte: Kunst - Monographien.

Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -Diese Publikation zeigt vielfältige künstlerische Arbeitsprozesse auf, die Peter Radelfinger in seiner langjährigen Tätigkeit an der Zürcher Hochschule der Künste mit Studierenden verschiedenster Studienrichtungen zusammen entwickelt und vollzogen hat: Elementare (vorab zeichnerische und performative) Übungsserien, Strategien und Techniken der Bildarbeit, Recherchen, Aktionen, komplexe künstlerische Projekte.Radelfinger versucht präzise Koordinaten für die Aktivierung einer erweiterten Wahrnehmung und eines erweiterten Kunstverständnisses zu legen. Es werden immer wieder bestimmte Parameter als Handlungsrahmen gegeben, um mit dieser 'minimalen Ordnung' den Studierenden einen maximalen Spielraum zu gewähren. Radelfinger verbindet hier seine eigene künstlerische Herangehensweise mit seinem pädagogisch-didaktischen Wissen. Nicht von Ungefähr bezeichnet er seinen Unterricht als Teil seiner künstlerischen Praxis.Die Publikation versucht ihrerseits eine 'minimale Ordnung' zu schaffen, die zu einer nächsten erweiterten Spielrunde einlädt. Sie ist in diesem Sinne weder eine Dokumentation der Lehrtätigkeit von Peter Radelfinger noch ein traditionelles Lehrmittel - sie will keine Methode vermitteln, sondern ein anregendes Handbuch sein, das zum Weiterdenken und Handeln auffordert.Die Publikation setzt sich aus Bild- und Textebenen zusammen: Eine Montage von (Fremd-) Texten und (Fremd-) Bildern mit Querverweisen und Hintergründe aus Alltag, (aktueller) Kunst und Kunstgeschichte.Die Texte und die Bilder versuchen in ihrer Verkettung einen Denkraum zu eröffnen. Die Abbildungen zeigen keine abgeschlossenen Werke, sondern dokumentieren Arbeitsprozesse und ausgelegte Arbeiten, die mehrheitlich während des Unterrichts entstanden sind. 680 pp. Deutsch.

Brosch. 4°, 678 S., zahlr., tlw. farbige Abb. (oft auf Tafeln). Einband über Rücken min. gebräunt, sonst tadellos. EA. (= [Edition Patrick Frey], Nr. 208).