R titone (30 résultats)

Etat : As New. Unread book in perfect condition.

Etat : New.

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Encuadernación de tapa dura. Etat : Bien. Tapa dura. Buen estado. Dep. Legal: B. 22904-1966. Cubierta deslucida. Notas y subrayados con lápiz. Pontificio Ateneo Salesiano. Lux Mundi. Pedagogía.

Couverture souple. Etat : Bon. TITONE (R.).Psycholinguistique appliquée.Trad. de l'italien par E. Pedri et C. Darmouni.P., 1979, in-8°, br. 400 gr.

Brossura. Etat : quasi ottimo. senza sovraccoperta. prima edizione. Formato in 8°; 296 pagine. Brossura editoriale figurata: strappo copertina anteriore. Interno fresco.

Etat : Buono (Good). ST79Brossura editoriale senza sovracopertavolume in buone condizioni298 pagine circa. Book.

Etat : Buono (Good). SC231Brossura editorialevolume in buone condizioni, segni di usura sulla copertina, etichetta sulla copertina inferiore, volume 2 della "Collana di filosofia, psicologia e scienze umane"195 pagine circaCopertina come da foto. Book.

Etat : Buono (Good). un volume in ottime condizioni, brossura, 310 pagine circa, collana Serie di Psicologia 29, lievi fioriture in anteporta. Book.

Etat : Buone. italiano Condizioni dell'esterno: logorata e macchiata Condizioni dell'interno: sottolineato a matita.

brossura paperback. Etat : Very Good. Condizioni molto buoneSEB.6. Book.

brossura. Etat : Poor. Copertina in brossura con alette,con segni d'usura. Taglio con lievi fioriture. Sguardi con fioriture. Paginazione con fioriture sparse. 140 Mediocre (Poor) . Book.

flexi bound. Etat : Good. Buono stato. La copertina flessibile è lievemente ombrata. 140 Buono (Good) . Book.

Etat : Buono (Good). ST121Oxford Institutes ItalianiBrossura editoriale senza sovracopertavolume in buone condizioni336 pagine circa. Book.

brossura. Etat : Poor. Serie di psicologia 2. Copertina flessibile ombrata con pagine ingiallite. 292 Mediocre (Poor) .

brossura morbida. Etat : Good. Copertina cartonata ombrata lievemente. Pagine ingiallite lievemente. morbida 204 Buono (Good) . Book.

Etat : Buone. italiano Condizioni dell'esterno: Discrete con difetti, macchie bruniture Condizioni dell'interno: Buone.

Etat : Buone. italiano Condizioni dell'esterno: Discrete con difetti, segni d'uso Condizioni dell'interno: Discrete con Difetti, bruniture.

Etat : Buone. italiano Condizioni dell'esterno: Discrete con difetti, strappi Condizioni dell'interno: Discrete con Difetti, bruniture.

Pontificio Ateneo Salesiano. Ed. Sígueme, Salamanca, 1967, tela editorial con sobrecubierta tipográfica, 790 pp., 22x15 cms., buen estado. pedagogía, didáctica.

copertina morbida. Etat : buone. Etat de la jaquette : buone. TITONE RENZO (illustrateur).

PONTIFICIO ATENEO SALESIANO. TAPA DURA. 790 + 634 PÁGINAS. SELLO DE BIBLIOTECA. MUY BUEN ESTADO. Size: 22 X 15.

In-8 gr. di pagg. 313, bross.

Etat : BUONO USATO. IED. Serie di Psicologia ITALIANO Libro usato ma in buone condizioni. Potrebbe presentare piccolissimi danni alle copertine e lievi piegature da lettura al dorso e/o piegature minime agli angoli, normali segni del tempo. La rilegatura potrebbe essere minimamente allentata ma integra e senza fogli sciolti e o mancanze. Le pagine e/o i tagli potrebbero essere lievemente ingialliti con minima fioritura. La foto corrisponde al libro in vendita. Altre foto su richiesta. Volume n. XV ( 15 ) della collana. Numero pagine 140.…

Etat : Buone. italiano Condizioni dell'esterno: Rovinata Condizioni dell'interno: Discrete con Difetti, bruniture macchie.

Tapa dura. Etat : Buen Estado. Tres volúmenes. Plena tela editorial. Sello discreto de biblioteca privada.

Genova, 1996, 8vostralcio con copertina posticcia muta, pp. 648/649 con due illustrazioni.

Brossura. Etat : nuovo. Istituti editoriali e poligrafici internazionali, 2000, pp. 200 --- Este trabajo nace de una larga y fructífera colaboración entre los dos autores italianos del presente volumen, el profesor Renzo Titone y la profesora Maria Antonietta Pinto, de la Cátedra de Psicopedagogía del Lenguaje y de la Comunicación de la Universidad de Roma "La Sapienza". La profesora González Gil ha realizado la traducción y ha sentido la necesidad de adaptaciones e interpretaciones, profundizando en las diferencias y semejanzas de nuestras dos lenguas español e italiano . El proyecto gira sobre dos ejes fundamentales correlacionados: un eje teóricoevolutivo, orientado a delimitar los componentes que integran la dimensión metalingüística frente a otras formas de comprensión y producción del lenguaje; un eje sociolingüístico destinado a verificar las variaciones de los niveles de consciencia metalingüística en función de determinados estímulos lingüísticos, representados por situaciones que se pueden considerar bilingües o plurilingües. La creación de tests de habilidades metalingüísticas, en numero de tres, trata de colmar tanto la laguna evolutiva como la carencia teórica que la acompaña; cada uno corresponde a momentos clave en el itinerario escolar: el THAM1 (46 años) al paso de educación infantil a primaria; el THAM2 (913 años) al paso de segundo ciclo de primaria a la secundaria obligatoria; el THAM3 (franja adolescente/ adulto) a la etapa entre bachillerato y acceso a la Universidad.…

Brossura. Etat : nuovo. Istituti editoriali e poligrafici internazionali, 1999, pp. 180 -- This volume is the result of the excellent translation and adaptation by Professor Francesca Trusso (English Linguistics, University of Rome "La Sapienza") of the Italian monograph by Maria Antonietta Pinto, La consapevolezza metalinguistica. Teoria, sviluppo, strumenti di misurazione, result of a long and fruitful collaboration between the two Italian authors of this volume, Maria Antonietta Pinto and Renzo Titone. The introduction reviews the leading theoretical and empirical contributions in international literature from the perspective of a broader conception of metalinguistic awareness; it is significant that the predominant approaches do not focus on the object of metalinguistic awareness, which is language, especially in its historicalsocial components. The creation of three tests of metalinguistic abilities, in succession, intends to bridge this evolutionary gap. Each test is applicable to the corresponding period of transition of an individual moving out of one particular school cycle into the next: the MAT 1 (46 years), transition from kindergarden to elementary school; the MAT 2 (9 13), transition from elementary school to middle school; the mat 3 (adolescentadult age group), transition from high school to university. …