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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education : Cases from Higher Education
Vendeur : Better World Books, Mishawaka, IN, Etats-Unis
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EUR 10,32
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Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : 1 disponible(s)
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Vendeur : BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, Etats-Unis
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EUR 72,31
Expédition à EUR 5,99
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : 1 disponible(s)
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education : Cases from Higher Education
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 102,25
Expédition à EUR 2,27
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : 10 disponible(s)
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education : Cases from Higher Education
Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 95,39
Expédition à EUR 17,31
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Vendeur : Books Puddle, New York, NY, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 4 sur 5 étoiles
EUR 110,88
Expédition à EUR 3,44
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education
Vendeur : THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 95,40
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Vendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-Uni
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EUR 106,15
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EUR 21,88
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Ajouter au panierEtat : Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 476 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education brings the voice of the learning sciences to the study and design of distance learning. The contributors examine critical issues in the design of theoretically and pedagogically based distance education programs. Eight distance education programs are described in enough detail to allow readers with different interests to understand the pedagogical approaches and the implications of implementing those approaches. Issues of theory, pedagogy, design, assessment, communities of practice, collaboration, and faculty development are discussed.Each section of the book includes: *a primary chapter written by an author or authors involved with a distance education program that reflects learner-centered principles;*a formal reaction to the chapter by a specialist from the learning sciences, educational evaluation and policy, administration, or the corporate sector with expertise in issues of distance learning; and *an edited transcript of the authors' discussion of the primary chapter held at a symposium at the Asilomar Conference Center. A final "summing up" section offers two perspectives--from leading scholars outside the fields of instructional design, evaluation, and the learning sciences--on the approaches and thinking reflected in the rest of the book. This book is essential for researchers, as well as all those engaged in delivering, supporting, or administrating distance education programs at the post-secondary level. The descriptions, strategies, and principles will inform the design of continuing education, as well as degree-based education and corporate education and training, and distance education programs for adults.
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education
Vendeur : Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlande
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
Edition originale
EUR 123,34
Expédition à EUR 10,50
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Ajouter au panierEtat : New. This work brings the voice of the learning sciences to the study and design of distance learning. Exploring eight distance education programmes, the contributors examine critical issues in the design of theoretically and pedagogically based distance education programmes. Editor(s): Duffy, Thomas M.; Kirkley, Jamie R. Num Pages: 476 pages, Illustrations. BIC Classification: JNQ. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 254 x 178 x 25. Weight in Grams: 832. . 2003. 1st Edition. paperback. . . . .
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education : Cases from Higher Education
Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 135,51
Expédition à EUR 17,31
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Vendeur : Mispah books, Redhill, SURRE, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 4 sur 5 étoiles
EUR 126,01
Expédition à EUR 28,85
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education : Cases from Higher Education
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 157,59
Expédition à EUR 2,27
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education
Vendeur : Kennys Bookstore, Olney, MD, Etats-Unis
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EUR 153,98
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Ajouter au panierEtat : New. This work brings the voice of the learning sciences to the study and design of distance learning. Exploring eight distance education programmes, the contributors examine critical issues in the design of theoretically and pedagogically based distance education programmes. Editor(s): Duffy, Thomas M.; Kirkley, Jamie R. Num Pages: 476 pages, Illustrations. BIC Classification: JNQ. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 254 x 178 x 25. Weight in Grams: 832. . 2003. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases from Higher Education
Langue: anglais
Edité par Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2003
ISBN 10 : 0805845771 ISBN 13 : 9780805845778
Vendeur : Revaluation Books, Exeter, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 164,29
Expédition à EUR 14,43
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education
Vendeur : Mispah books, Redhill, SURRE, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 4 sur 5 étoiles
EUR 208,03
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Vendeur : Majestic Books, Hounslow, Royaume-Uni
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EUR 96,85
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Vendeur : PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Royaume-Uni
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EUR 107,97
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Vendeur : PBShop.store US, Wood Dale, IL, Etats-Unis
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education
Vendeur : THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 96,34
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Vendeur : Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Allemagne
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EUR 111,26
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EUR 80,84
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Ajouter au panierEtat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Duffy, Thomas M. Kirkley, Jamie R.Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education brings the voice of the learning sciences to the study and design of distance learning. The contributors examine critica.
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education : Cases From Higher Education
Vendeur : AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Allemagne
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EUR 156,72
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Ajouter au panierTaschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education brings the voice of the learning sciences to the study and design of distance learning. The contributors examine critical issues in the design of theoretically and pedagogically based distance education programs.Eight distance education programs are described in enough detail to allow readers with different interests to understand the pedagogical approaches and the implications of implementing those approaches. Issues of theory, pedagogy, design, assessment, communities of practice, collaboration, and faculty development are discussed.Each section of the book includes:\*a primary chapter written by an author or authors involved with a distance education program that reflects learner-centered principles;\*a formal reaction to the chapter by a specialist from the learning sciences, educational evaluation and policy, administration, or the corporate sector with expertise in issues of distance learning; and\*an edited transcript of the authors' discussion of the primary chapter held at a symposium at the Asilomar Conference Center.A final 'summing up' section offers two perspectives--from leading scholars outside the fields of instructional design, evaluation, and the learning sciences--on the approaches and thinking reflected in the rest of the book.This book is essential for researchers, as well as all those engaged in delivering, supporting, or administrating distance education programs at the post-secondary level. The descriptions, strategies, and principles will inform the design of continuing education, as well as degree-based education and corporate education and training, and distance education programs for adults.
