Montant total (1 article articles) :
Destination de la commande :
peer group assessment e learning (8 résultats)
Passer aux résultats principaux de la recherche
Filtres de recherche
Type d'article
- Tous les types de produits
- Livres (8)
- Magazines & Périodiques (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- Bandes dessinées (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- Partitions de musique (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- Art, Affiches et Gravures (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- Photographies (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- Cartes (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- Manuscrits & Papiers anciens (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
Etat En savoir plus
- Neuf (8)
- Comme neuf, Très bon ou Bon (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- Assez bon ou satisfaisant (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- Moyen ou mauvais (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- Conformément à la description (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
Reliure
- Toutes
- Couverture rigide (8)
- Couverture souple (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
Particularités
- Ed. originale (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- Signé (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- Jaquette (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- Avec images (3)
- Sans impressions à la demande (1)
Langue (1)
Prix
- Tous les prix
- Moins de EUR 20 (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- EUR 20 à EUR 40 (Aucun autre résultat ne correspond à ces critères)
- Plus de EUR 40
Livraison gratuite
Pays
Evaluation du vendeur
-
Self, Peer and Group Assessment in E-learning
Langue: anglais
Edité par Information Science Pub, 2006
ISBN 10 : 1591409659 ISBN 13 : 9781591409656
Vendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 87,76
Expédition à EUR 13,84
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
Ajouter au panierEtat : New. In.
-
Self, Peer and Group Assessment in E-Learning
Vendeur : Majestic Books, Hounslow, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 4 sur 5 étoiles
EUR 74,26
Expédition à EUR 7,51
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : 4 disponible(s)
Ajouter au panierEtat : New. Print on Demand pp. 352 68:B&W 7 x 10 in or 254 x 178 mm Case Laminate on White w/Gloss Lam.
-
Self, Peer and Group Assessment in E-learning
Vendeur : PBShop.store US, Wood Dale, IL, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 93,98
Livraison gratuite
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
Ajouter au panierHRD. Etat : New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
-
Self, Peer and Group Assessment in E-learning
Vendeur : PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 4 sur 5 étoiles
EUR 88,85
Expédition à EUR 6,78
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
Ajouter au panierHRD. Etat : New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
-
Self, Peer and Group Assessment in E-learning
Vendeur : THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 103,87
Expédition à EUR 22,51
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
Ajouter au panierHardback. Etat : New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days.
-
Self, Peer and Group Assessment in E-Learning
Langue: anglais
Edité par Information Science Publishing, 2006
ISBN 10 : 1591409659 ISBN 13 : 9781591409656
EUR 92,36
Expédition à EUR 48,99
Expédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
Ajouter au panierEtat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. How can assessment practices be used to assist and improve the learning process? Attempting to answer the question, this work aims to encourage the development of higher-quality learning and assessment practices, ones in which the learners themselves assume.
-
Self, Peer and Group Assessment in E-Learning
Langue: anglais
Edité par Information Science Publishing, 2006
ISBN 10 : 1591409659 ISBN 13 : 9781591409656
EUR 95,80
Expédition à EUR 70
Expédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : 5 disponible(s)
Ajouter au panierBuch. Etat : Neu. Self, Peer and Group Assessment in E-Learning | Tim S. Roberts | Buch | Gebunden | Englisch | 2006 | Information Science Publishing | EAN 9781591409656 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
-
Self, Peer and Group Assessment in E-Learning
Langue: anglais
Edité par Information Science Publishing, 2006
ISBN 10 : 1591409659 ISBN 13 : 9781591409656
Vendeur : AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Allemagne
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 114,47
Expédition à EUR 64,29
Expédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : 1 disponible(s)
Ajouter au panierBuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - How can assessment practices be used to assist and improve the learning process Self, Peer and Group Assessment in E-Learning attempts to answer this question by bringing together 13 contributions from prominent researchers and practitioners actively involved in all aspects of self, peer and group assessment in an online or e-learning environment. It describes the principal characteristics of self, peer and group assessment, and presents guidelines for effective implementation, highlighting both benefits and problems. It also provides examples in a variety of subject areas from secondary school students in different countries, large undergraduate classes, and Master's level courses. The primary aim of Self, Peer and Group Assessment in E-Learning is to encourage the development of higher-quality learning and assessment practices, ones in which the learners themselves assume a greater responsibility for, and play a more active role in, their own learning.
