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Mathematical Thinking: From Assessment Items to Challenging Tasks
Langue: anglais
Edité par National Council of Teachers of, 2019
ISBN 10 : 0873537734 ISBN 13 : 9780873537735
Vendeur : HPB-Red, Dallas, TX, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 8,01
Expédition à EUR 3,27
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : 1 disponible(s)
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The Reformation of1834: Essays in Commemoration of the Act of Secession and Return
Langue: anglais
Edité par Pluim Publishing, 1984
Vendeur : CKBooks, Bussey, IA, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 4 sur 5 étoiles
EUR 32,31
Livraison gratuite
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : 1 disponible(s)
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What Mathematics Do Students Know and How Is That Knowledge Changing? : Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 61,01
Expédition à EUR 2,30
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing? Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Emerald Publishing Inc, US, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : Rarewaves USA, OSWEGO, IL, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 63,39
Livraison gratuite
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
Ajouter au panierPaperback. Etat : New. This volume is intended for researchers, curriculum developers, policy makers, and classroom teachers who want comprehensive information on what students at grades 4, 8, and 12 (the grades assessed by NAEP) can and cannot do in mathematics. After two introductory chapters on the design of NAEP, the volume contains a chapter on the challenges in analyzing NAEP data at the item level followed by five chapters that report 2005 through 2013 student performance on specific assessment items. These chapters are organized by content area and then by topic (e.g., understanding of place value, knowledge of transformations, ability to use metric and U.S. systems of measurement) and thus provide baseline data on the proportion of students who are able to complete the mathematics tasks currently used in the upper elementary, middle, and high-school mathematics curriculum. Additional chapters focus on student reasoning, U.S. performance on international assessments, and using construct analysis rather than percent correct on clusters of items to understand student knowledge on specific mathematics topics.Several themes emerge from the volume. One is that while the rate of improvement in mathematics learning in grades 4 and 8 has slowed in recent years, it has slowed more on some topics than others. Another is that relatively minor changes in wording can have significant effects on student performance and thus it is difficult to be specific about what students can do without knowing exactly what questions they were asked. A third theme is that changes in performance over time can sometimes but not always be understood in terms of what students are taught. For example, there were substantial gains on several grade 4 items requiring understanding of fractions and that is probably because the amount of instruction on fractions in grades 3 and 4 has been increasing. In contrast, while relatively few twelfth-grade students have ever been good at factoring trinomials, performance on this skill seems to be decreasing. This suggests that while more students are completing advanced mathematics courses in high school, these courses are not helping in the area of factoring trinomials. Finally, there are limitations to using NAEP as a measure of student performance on the Common Core State Standards. To the extent that NAEP can be used, however, the NAEP data show a substantial gap between expectations and performance.
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing? Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Emerald Publishing Limited, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 67,25
Expédition à EUR 5,79
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : 15 disponible(s)
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing?: Evidence from the National Assessment of Educational Progress (eng)
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italie
Évaluation du vendeur 3 sur 5 étoiles
EUR 67,87
Expédition à EUR 6,80
Expédition depuis Italie vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is That Knowledge Changing?: Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : Majestic Books, Hounslow, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 4 sur 5 étoiles
EUR 71,46
Expédition à EUR 7,49
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : 3 disponible(s)
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What Mathematics Do Students Know and How Is That Knowledge Changing? : Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 65,55
Expédition à EUR 17,30
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing?: Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 65,72
Expédition à EUR 19,54
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing? Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlande
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 72,95
Expédition à EUR 10,50
Expédition depuis Irlande vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing? Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 74,03
Expédition à EUR 13,81
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing?: Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing 2015-09-01, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : Chiron Media, Wallingford, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 70,76
Expédition à EUR 17,86
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : 10 disponible(s)
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What Mathematics Do Students Know and How is That Knowledge Changing?: Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : Books Puddle, New York, NY, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 4 sur 5 étoiles
EUR 89,02
Expédition à EUR 3,48
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : 3 disponible(s)
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing? Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : Kennys Bookstore, Olney, MD, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 94,17
Expédition à EUR 9,15
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing? Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Emerald Publishing Inc, US, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : Rarewaves USA United, OSWEGO, IL, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 65,54
Expédition à EUR 43,57
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing? Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Emerald Publishing Limited, 2015
ISBN 10 : 1681232014 ISBN 13 : 9781681232010
Vendeur : PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 110,69
Expédition à EUR 6,77
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What Mathematics Do Students Know and How Is That Knowledge Changing? : Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232014 ISBN 13 : 9781681232010
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 118,62
Expédition à EUR 2,30
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing?: Evidence from the National Assessment of Educational Progress (eng)
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232014 ISBN 13 : 9781681232010
Vendeur : Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italie
Évaluation du vendeur 3 sur 5 étoiles
EUR 111,02
Expédition à EUR 6,80
Expédition depuis Italie vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How Is That Knowledge Changing? : Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232014 ISBN 13 : 9781681232010
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 121,07
Expédition à EUR 2,30
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is That Knowledge Changing?: Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232014 ISBN 13 : 9781681232010
Vendeur : Majestic Books, Hounslow, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 4 sur 5 étoiles
EUR 120,54
Expédition à EUR 7,49
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : 3 disponible(s)
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What Mathematics Do Students Know and How Is That Knowledge Changing? : Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232014 ISBN 13 : 9781681232010
Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 110,68
Expédition à EUR 17,30
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing?: Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232014 ISBN 13 : 9781681232010
Vendeur : THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 110,69
Expédition à EUR 21,11
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing?: Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232014 ISBN 13 : 9781681232010
Vendeur : Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlande
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 120,53
Expédition à EUR 10,50
Expédition depuis Irlande vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
Ajouter au panierEtat : New. 2015. Illustrated. hardcover. . . . . .
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing? Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232014 ISBN 13 : 9781681232010
Vendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 121,91
Expédition à EUR 13,81
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How Is That Knowledge Changing? : Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 117,57
Expédition à EUR 17,30
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing: Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : Mispah books, Redhill, SURRE, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 4 sur 5 étoiles
EUR 108,08
Expédition à EUR 28,83
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : 1 disponible(s)
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What Mathematics Do Students Know and How Is That Knowledge Changing? : Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232014 ISBN 13 : 9781681232010
Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 121,66
Expédition à EUR 17,30
Expédition depuis Royaume-Uni vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How Is That Knowledge Changing? : Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232006 ISBN 13 : 9781681232003
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 138,63
Expédition à EUR 2,30
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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What Mathematics Do Students Know and How is That Knowledge Changing?: Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232014 ISBN 13 : 9781681232010
Vendeur : Books Puddle, New York, NY, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 4 sur 5 étoiles
EUR 138,17
Expédition à EUR 3,48
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : 3 disponible(s)
Ajouter au panierEtat : New. pp. 277.
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What Mathematics Do Students Know and How is that Knowledge Changing?: Evidence from the National Assessment of Educational Progress
Langue: anglais
Edité par Information Age Publishing, 2015
ISBN 10 : 1681232014 ISBN 13 : 9781681232010
Vendeur : Kennys Bookstore, Olney, MD, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
EUR 152,47
Expédition à EUR 9,15
Expédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
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