Developing algebraic thinking (11 résultats)
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Developing Essential Understanding of Algebraic Thinking for Teaching Mathematics in Grades 3â"5
Maria Blanton; Linda Levi; Terry Crites; Barbara Dougherty; Rose Mary Zbiek
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Vendeur : Goodwill Books, Hillsboro, OR, Etats-UnisGoodwill Books
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Developing Essential Understanding of Algebraic Thinking for Teaching Mathematics in Grades 3-5
Levi, Linda, Dougherty, Barbara, Crites, Terry, Zbiek, Rose Mary, Blanton, Maria
Langue : anglais
Edité par National Council of Teachers of Mathematics, 2011
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Vendeur : Better World Books: West, Reno, NV, Etats-UnisBetter World Books: West
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Langue : anglais
Edité par National Council of Teachers of Mathematics, 2011
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Vendeur : Revaluation Books, Exeter, Royaume-UniRevaluation Books
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Paperback. Etat : Brand New. 102 pages. 9.90x6.90x0.40 inches. In Stock.
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Vendeur : Nationwide_Text, Three Rivers, MI, Etats-UnisNationwide_Text
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EUR 3,89 expéditionExpédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : 1 disponible(s)
Spiral-bound. Etat : As New. In LIKE NEW Condition!! Math Out of the Box: Developing Algebraic Thinking - Rhythm and Design, Grade K - Teacher's Guide [Spiral-bound]. Copyright-2009, ISBN:143500177X. Minimal storage wear only! We ship daily, Mon-Sat. We are educational resource professionals with an A+ Better Business Bureau rat…ing!.
Langue : anglais
Edité par VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2010
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Vendeur : Books Puddle, New York, NY, Etats-UnisBooks Puddle
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EUR 3,45 expéditionExpédition nationale : Etats-UnisQuantité disponible : 4 disponible(s)
Etat : New. pp. 332.
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Vendeur : preigu, Osnabrück, Allemagnepreigu
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EUR 70,00 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : 5 disponible(s)
Taschenbuch. Etat : Neu. Developing algebraic thinking in a community of inquiry | Collaboration between three teachers and a didactician | Claire Vaugelade Berg | Taschenbuch | Englisch | VDM Verlag Dr. Müller | EAN 9783639231427 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück…, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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Vendeur : moluna, Greven, Allemagnemoluna
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EUR 48,99 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : Plus de 20 disponibles
Kartoniert / Broschiert. Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Berg Claire VaugeladeClaire Vaugelade Berg is Associate Professor in Mathematics Education at University of Agder, Norway. Her main research interests are teachers professional deve…lopment through the creation of communities of .
Langue : anglais
Edité par VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2010
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Vendeur : Majestic Books, Hounslow, Royaume-UniMajestic Books
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Etat : New. Print on Demand pp. 332 2:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on Creme w/Gloss Lam.
Langue : anglais
Edité par VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2010
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Vendeur : Biblios, frankfurt am main, HESSE, AllemagneBiblios
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EUR 9,95 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : 4 disponible(s)
Etat : New. PRINT ON DEMAND pp. 332.
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Vendeur : AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AllemagneAHA-BUCH GmbH
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EUR 62,26 expéditionExpédition depuis Allemagne vers Etats-UnisQuantité disponible : 2 disponible(s)
Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In this book I report from a study of the development of algebraic thinking of three teachers, from lower secondary school, and a didactician from a university in Norway (myself). The book offers an account of the relationship between the pa…rticipants' development of algebraic thinking and the processes related to the creation and development of a community of inquiry. In addition, it presents elements of the relationship between the teachers' development of algebraic thinking and their thinking in relation to their teaching practice. The results of this study indicate that the participants development of algebraic thinking is deeply interwoven with the processes related to the creation and development of the community of inquiry. Overall, the book contributes to a better understanding of issues related to collaboration between in-service teachers and a didactician from a university, while focusing on the development of algebraic thinking. Implications are also suggested concerning the way algebra could be addressed in schools.
