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Ajouter au panierTaschenbuch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seminar paper from the year 2013 in the subject Didactics - Common Didactics, Educational Objectives, Methods, grade: none, University of Jaume I, language: English, abstract: The aim of this paper is to provide a general overview of the role of input and interaction in SL learning as well as the some of the major features related to the linguistic adjustments that might be done. Finally, the paradigm of focus on meaning, focus on forms focus on form will be discussed from a theoretical viewpoint.
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Edité par VDM Verlag Dr. M�ller 2010-02-16, 2010
ISBN 10 : 363920672X ISBN 13 : 9783639206722
Langue: anglais
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Edité par Paul Parey Scientific Publishers, 1988
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Ajouter au panierCouverture souple. Etat : bon. RO20216753: 1988. In-8. Broché. Bon état, Livré sans Couverture, Agraffes rouillées, Intérieur frais. Paginé de 150 à 168. Texte en anglais. Relié par deux agraffes. . . . Classification Dewey : 420-Langue anglaise. Anglo-saxon.
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Ajouter au panierTaschenbuch. Etat : Neu. A theoretical revision of the nature of input and interaction in second language learning | Vicente Beltrán-Palanques | Taschenbuch | 28 S. | Englisch | 2013 | GRIN Verlag | EAN 9783656436522 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.
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Edité par Taylor & Francis Ltd, London, 2017
ISBN 10 : 1138043222 ISBN 13 : 9781138043220
Langue: anglais
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Ajouter au panierPaperback. Etat : new. Paperback. Twenty years after its first publication, Susan M. Gasss Input, Interaction, and the Second Language Learner has become a classical text in the field of second language acquisition (SLA). This new printing includes the original text, along with a new preface that comprises individual consultations between the author and Alison Mackey, Rod Ellis, and Mike Long on the importance of the project two decades later. The volume provides an important view of the relationship between input, interaction, and SLA. In so doing, it should prove useful to those whose major concern is with the acquisition of a second or foreign language, as well as those who are primarily interested in these issues from a pedagogical perspective. The book does not explicate or advocate a particular teaching methodology, but does attempt to lay out some of the underpinnings of what is involved in interactionwhat interaction is and what purpose it serves. Research in SLA is concerned with the knowledge that second language learners do and do not acquire, and how that knowledge comes about. This book ties these issues together from three perspectives: the input/interaction framework, information-processing, and learnability.This Routledge Linguistics Classic remains a key text for all SLA scholars and an essential supplementary volume for students on SLA courses. Twenty years after its first publication, Susan Gasss Input, Interaction, and the Second Language Learner has become a classic text in the field of SLA. This new printing includes the original text with a new preface that comprises consultations between the author and Alison Mackey, Rod Ellis and Mike Long on the importance of the project today. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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