Edité par Information Science Reference, 2010
ISBN 10 : 1616922613 ISBN 13 : 9781616922610
Langue: anglais
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Edité par Information Science Reference, 2010
ISBN 10 : 1615207074 ISBN 13 : 9781615207077
Langue: anglais
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ISBN 10 : 1615207074 ISBN 13 : 9781615207077
Langue: anglais
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ISBN 10 : 1615207074 ISBN 13 : 9781615207077
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ISBN 10 : 1615207074 ISBN 13 : 9781615207077
Langue: anglais
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ISBN 10 : 1615207074 ISBN 13 : 9781615207077
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Ajouter au panierGebunden. Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Covers topics such as didactic ergonomics evolving roles for the teacher implications for language learning materials design for distance language learning model of didactic ergonomics pedagogic and didactic consequences relationship between technolog.
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ISBN 10 : 1615207074 ISBN 13 : 9781615207077
Langue: anglais
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Ajouter au panierBuch. Etat : Neu. Second Language Distance Learning and Teaching | Theoretical Perspectives and Didactic Ergonomics | Jean-Claude Bertin (u. a.) | Buch | Gebunden | Englisch | 2010 | Information Science Reference | EAN 9781615207077 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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ISBN 10 : 1615207074 ISBN 13 : 9781615207077
Langue: anglais
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Ajouter au panierBuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - As communication resource technologies improve and adjust to the needs of the individual, the prevalence of distance learning increases, continuing the development of educational advancements. Second-Language Distance Learning and Teaching: Theoretical Perspectives and Didactic Ergonomics explores the construct of distance second language learning, its defined parameters, theoretical models, and model method validation. This reference work offers educators and practitioners a comprehensive and interdisciplinary perspective, while introducing the principles for understanding, designing, and running learning environments.